山东省武城县第二中学高中数学 2.2.1 等差数列导学案（一）（无答案）新人教B版必修5.docVIP

2.2.1　等差数列 一 明目标、知重点　1.理解等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式.2.会推导等差数列的通项公式，能运用等差数列的通项公式解决一些简单的问题.3.掌握等差中项的概念，深化认识并能运用． 1．等差数列的概念 如果一个数列从第项起，每一项与它的前一项的差等于常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的2．等差中项 如果三个数x、A、y组成等差数列，那么A叫做x和y的，且A＝. 3．等差数列的通项公式 若等差数列的首项为a1，公差为d，则其通项an＝4．等差数列的单调性 等差数列 an 中，若公差d 0，则数列 an 为数列；若公差d 0，则数列 an 为数列． 探究点一　等差数列的概念 思考1　下面我们来看这样的一些数列： 1 0,5,10,15,20. 2 48,53,58,63. 3 18,15.5,13,10.5,8,5.5. 4 10 072,10 144,10 216,10 288,10 360. 以上四个数列有什么共同的特征？请同学们互相讨论． 思考2　具有思考1中这些数列特点的数列，我们把它叫做等差数列，那么，如何给等差数列下个定义？ 思考3　如何列用数学语言来描述等差数的定义？ 思考4　思考1中的四个等差数列的公差分别是什么？小结　对于一个数列，当an－an－1＝d n≥2 中的d为常数，该数列为等差数列，否则不是等差数列． 当d 0时，an an－1，该数列为递增数列；当d＝0时，an＝an－1，该数列为常数列；当d 0时，an an－1，该数列为递减数列． 例1　已知数列 an 的通项公式为an＝3n－5，这个数列是等差数列吗？ 反思与感悟　判断一个数列是不是等差数列，就是判断an＋1－an n≥1 是不是一个与n无关的常数． 跟踪训练1　数列 an 的通项公式an＝2n＋5，则此数列 A．是公差为2的等差数列B．是公差为5的等差数列 C．是首项为5的等差数列D．是公差为n的等差数列 探究点二　等差数列的通项 思考1　若一个等差数列 an ，首项是a1，公差为d，你能用a1和d表示出a2，a3，a4，…，然后观察规律，归纳概括出通项公式an. 思考2　由等差数列的定义知an－an－1＝d n≥2 ，利用此关系式如何得到等差数列的通项公式？ 例2　已知等差数列10,7,4，…： 1 试求此数列的第10项； 2 －40是不是这个数列的项？－56是不是这个数列的项？如果是，是第几项？ 反思与感悟　 1 在等差数列 an 中，首项a1及公差d称为基本量． 2 通项公式an＝a1＋ n－1 d中有四个量a1，d，n，an，求解过程中反映了“知三求一”的方程思想． 跟踪训练2　 1 求等差数列8,5,2，…的第20项； 2 判断－401是不是等差数列－5，－9，－13，…的项？如果是，是第几项？探究点三　等差中项 思考1　观察如下的两个数之间，插入一个什么数后三个数就会成为一个等差数列： 1 2,4； 2 －1,5； 3 a，b； 4 0,0. 思考2　如果三个数x，A，y组成等差数列，那么A叫做x和y的等差中项，试用x，y表示A. 例3　在－1与7之间顺次插入三个数a，b，c使这五个数成等差数列，求此数列． 反思与感悟　在等差数列 an 中，由定义有an＋1－an＝an－an－1 n≥2，n∈N＋ ，即an＝，从而由等差中项的定义知，等差数列从第2项起的每一项都是它前一项与后一项的等差中项． 跟踪训练3　若m和2n的等差中项为4,2m和n的等差中项为5，求m和n的等差中项． 1．已知等差数列 an 的通项公式an＝3－2n，则它的公差d为 A．2 B．3 C．－2 D．－3 2．△ABC中，三内角A、B、C成等差数列，则角B等于 A．30° B．60° C．90° D．120° 3．一个等差数列的前4项是a，x，b,2x，则等于 A. B. C. D. 4．等差数列 an 中，已知a1＝，a2＋a5＝4，an＝33，求n的值．[呈重点、现规律] 1．判断一个数列是否是等差数列的常用方法有： 1 an＋1－an＝d d为常数，n∈N＋ an 是等差数列； 2 2an＋1＝an＋an＋2 n∈N＋ an 是等差数列； 3 an＝kn＋b k，b为常数，n∈N＋ an 是等差数列． 但若要说明一个数列不是等差数列，则只需举出一个反例即可． 2．由等差数列的通项公式an＝a1＋ n－1 d可以看出，只要知道首项a1和公差d，就可以求出通项公式，反过来，在a1、d、n、an四个量中，只要知道其中任意三个量，就可以求出另一个量．一、基础过关 1．若a≠b，则等差数列a，x1，x2，b的公差是 A．b－a B. C. D. 2．已知等差数列 a