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十二册数学各单元教学分析 单元 教学目标 重难点 知识前后联系 1 圆柱、圆锥 1.??使学生掌握圆柱、圆锥的特征和体积计算公式，学会计算体积。 2. 发展空间观念和思维能力。 重点：圆柱、圆锥的特征以及体积、表面积的计算。难点：圆柱侧面积的概念的建立，圆锥的体积计算。 本单元是在学生学过长方体、正方体、圆的基础上教学的，从学习平面几何图形到认识立体几何图形是空间观念的发展，是几何形体体积计算的基础，为初中学习 作准备。 2 简单统计表和统计图 1.?使学生初步了解统计的简单知识，看懂并会分析统计数据，学会绘制简单的统计表，在教师帮助下绘制的统计图。 2.通过有说服力的数据和统计资料，使学生受到国情和爱国主义教育。 重点：识图，绘制统计表。难点：绘制统计图。 前几册教材和日常看到过的一些统计图表，掌握数据整理和绘制单式统计表是学习本单元的基础；学习好这些知识，，能为进一步学习和参加生产劳动打下基础。 3 比和比例 1.使学生理解比的意义和基本性质能够正确地求出比值和化简比； 2.使学生能应用比的意义求出比例尺和根据比例尺求图上或实际距离； 3.使学生理解比例的意义和基本性质，能正确解比例； 4.使学生理解正、反比例的意义，能正确判断正、反比例，能应用正、反比例的意义解有关应用题。 重点：比的意义，正反比例的意义。 难点：正反比例的意义。 ? 学生已经掌握一些常见的数量关系，以及简易方程，用算术方法或列方程解答应用题的基础上进行教学的，学好本单元知识，为今后学习中学数学和自然科学打下基础。 4 总复习 1使学生比较系统地掌握有关数的知识，能正确进行计算，提高计算能力； 2掌握常见的数量关系和解答应用题的方法，提高解答应用题的能力； 3掌握几何初步知识和有关计算，发展空间观念； 4掌握核计的初步知识，能绘制简单的统计表，认识有关统计图。 重点：有关数的知识，基本的计算，几何初步知识的复习。 难点：灵活运用知识解决问题。 ? 对整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，进行全面系统的复习和整理，形成系统化，达到进一步巩固和提高的目的，通过复习，使学生在系统复习小学阶段所学知识的同时，为今后进一步学习打下扎实的基础。 第一单元 圆柱和圆锥单元教学目标：1认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的实际问题。4、培养仔细观察、勤于动手、大胆联想、善于分析、总结归纳的好习惯。 单元各课时教学目标、重难点分析：（具体分析附后） 课时安排 教学目标 重点 难点 教学策略 易错提醒 圆柱的认识 （1课时） 1、初步认识圆柱，知道圆柱各部分的名称。 2、掌握圆柱的特征，熟悉圆柱的表面展开图。会看圆柱的立体透视图。 3、帮助建立初步的空间观念，培养观察、实操能力。 掌握圆柱的特征。 1、会看圆柱立体透视图。 2、熟悉圆柱的表面展开图。 调动多种感官，看、摸形成形体体验。 圆柱的侧面这一名词不熟悉，不善于用侧面积的叙述方法。 圆柱的表面积 （2课时） 新授1课时 练习1课时 1、理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义。 2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法并能运用公式正确计算圆柱的侧面积和表面积。 3、培养观察、操作能力，提高实际问题解决能力。 1、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2、学会解决圆柱侧面积和表面积的实际问题的分析方法。 1、理解圆柱侧面积的计算方法。 2、灵活解决有关的实际问题。 1、在圆的有关知识熟练掌握的基础上进行教学。 2、在熟悉圆柱的表面展开图的基础上进行教学。 3、让学生举出有关计算圆柱表面积的例子。 4、在解决实际问题时，先让学生明确解题思路。 1、圆柱侧面积的计算方法不熟练。（圆的有关知识没过关） 2、有关实际应用问题中数量关系不清。 圆柱的体积（课时） 1、理解圆柱的体积公式的推导过程。 2、能熟练运用公式正确计算圆柱形物体的体积和容积。 3、初步体验转化的数学思想和方法。 1、理解圆柱的体积公式的推导过程。 2、能正确计算圆柱形物体的体积和容积。 1、清晰地呈现圆柱体与长方体的转化过程并理解圆柱体积计算公式的得出。 2、理清有关圆柱体积和容积的计算应用问题的数量关系。 1、教学圆柱的体积计算公式时，充分让学生说明圆柱与转化出的长方体的关系（不管怎样摆放都可以推出底面积乘以高的计算公式）。2、区别圆柱物体的体积和容积时要借助实物和具体情境。 1、单位名称的正确使用。 2、表面积和体积的混淆。 3、不理解“横截面”意思。 圆锥