同分母分数加减法教学设计(卢玉婷).docVIP

同分母分数加减法（1） 教学内容： 教材第89-90 的内容及第92页练习二十三的第7题。 教学目标： 1.理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2.运用知识的迁移，理解同分母分数加、减法的意义，能运用分数加、减法解决简单的数学问题。 3.体验生活中的数学乐趣，提高推理、归纳能力和合作学习能力 教学重点、难点： 教学重点：理解同分母分数加减法的算理、掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： （一）情境导入，引出课题 1.课件出示主题图：一张饼平均切成了8块，爸爸吃了其中的3块，爸爸吃了张饼；妈妈吃了其中的1块，妈妈吃了张饼。 提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？找生说师板书。学生计算结果。 ＋， 提问： （1）.你是怎么计算的？ （2）.你怎么想的？ （3）.计算时要注意什么?学生小组讨论，学生可以这样思考：是1 个，是3 个，合起来也就是。 （因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。） 问：你会写出计算过程吗？板书：＋ 利用多媒体课件演示上面的计算过程： 观察图可以看出结果是，也就是，。 注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。 2.根据刚才的计算过程，说说怎样计算同分母分数的加法？ 小结：同分母分数相加，分子相