青少年心理发展与教育二学位2研究.ppt

青少年心理发展与教育 E-mail: aqgcyen@163.com 任课教师:阿娜 认知理论与教育 学习要求 在了解认知发展理论、青少年认知发展特点的基础上，理解认知发展与教育之间的关系 重点：掌握认知发展与教育之间的关系 难点：理解认知发展理论 第2章 皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰的名言： 知识不是客体的复制品，也不是主体心中既存之先前形式的意识。 　　 第一节 简介 让·皮亚杰（Jean Piaget 1896年8月9日－1980年9月16日）是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。 皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。 皮亚杰认知理论在教育上的应用也受到 许多批评，最严厉的批评指向他主张的 “年幼儿童只有通过在环境中的行动才 能学习”这一观点。尽管如此，皮亚杰 对教育的影响仍然是十分强大和深远的。 他向教师们提供了关注、理解和促进儿 童发展的新途径。他还为“以儿童为中心”的课堂教学与学习提供了强有力 的理论根据。 皮亚杰的思想建立在他对自己的孩子和其他儿童的普遍观察基础上。 开启了教育科学研究的新思路。 第二节 基本概念 一、认知：（cognition）人类获取并运用知识解决问题的