江苏省射阳县第二中学2015-2016学年高中语文 第3专题《阿房宫赋》导学案2（无答案）苏教版必修2.docVIP

阿房宫赋 【学习目标】1. 体会本文骈散结合的特点。2. 积累掌握“一”“爱”“取”“毕?”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法。3. 了解体会作者对秦亡的原因的看法，了解作者借古讽今的写作目的。4. 体会本篇的铺排手法，以及丰富的想象和奇特的夸张。【课前预习】结合注释弄懂文意，解释划线字词：?（1）一人之心，千万人之心也（ ）?（2）秦爱纷奢（ ）?（3）人亦念其家（ ）?（4）奈何取之尽锱铢（ ）?（5）多于南亩之农夫（ ）?（6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（ ）?（7）戍卒叫，函谷举（ ）?（8）族秦者，秦也，非天下也（ ）?（9）使六国各爱其人。则足以拒秦（ ）?（10）则递三世可至万世而为君。（ ）?（11）谁得而族灭（ ）?（12）秦人不暇自哀（ ）?（13）后人哀之而不鉴之（ ）?【研习文本】1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”问：用连贯的（ ）句式，用（ ）手法； 展现了秦王朝（ ），同时也指明秦灭亡的原因。2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）问：作者设计了两个（ ）兼论六