人教版小学美术四年级下册光的魅力概念.doc

人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力 [2009-8-8] [浏览:123次] [编辑：希望之光] - 　　 　　课题：光的魅力 　　课时：2课时 　　课堂类型：综合探索 　　教学目标： 　　1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。 　　2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。 　　3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。 　　教学重难点： 　　1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。 　　2、设计制作。 　　教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料 　　教学过程： 　　一、引导阶段 　　导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。 　　二、发展阶段 　　1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。 　　2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。 　　3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。 　　4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。 　　三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。 　　四、课后拓展 　　鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。 课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 　　课时：1课时 　　课堂类型：综合探索 　　教学目标： 　　1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 　　2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。 　　3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。 　　教学重难点： 　　1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。 　　2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。 　　教具学具：图片与资料 　　教学过程： 　　一、引导阶段 　　1、导入课题珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 　　（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。 　　2、介绍历史人物──秦始皇 　　其主要政绩： 　　（1）政治上，统一中国（建立秦朝） 　　（2）经济上，统一币制（制定度量衡） 　　（3）文化上，统一文字（使用小篆） 　　二、发展阶段 　　1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色 　　（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。 　　（2）根据录像描述写实的具体体现： 　　A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨） 　　B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生） 　　C、战马、兵器。 　　（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。 　　2、师生共同探讨学习 　　（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。 　　A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马 　　三、探索评价 　　1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价 　　2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。 　　3、[陶俑]： 　　（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？ 　　结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。 　　（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。 　　结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。 　　秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。 　　四、课后拓展 　　1、说一说：你还想知道哪些与秦始皇陵兵马俑有关的内容？ 　　2、有待探讨的问题： 　　（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？ 　　（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？ 　　（3）中国古代俑的历史作用是什么？ 　　（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？ 课题：中国古代美术（绘画欣赏）教学目标：感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的欣赏能力。教学过程：?一、铺垫1、??美术的分类。（美术大致分：绘画和工艺美术）2、????请同学们说说你所了解的古今中外的绘画的一些特点。二、新授1、??中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。2、??你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（学生根据自己了解的情况回答。）3、??教师根据学生的回答边