江苏省泗洪中学高中地理《3.3桂林山水》学案（无答案）鲁教版必修1.docVIP

高一年级地理第三节 圈层相互作用案例分析—剖析桂林“山水”的成因 班级 姓名 学习目标： 1.了解喀斯特地貌景观的类型、特点及其分布特征。 2.掌握喀斯特地貌的形成机理，理解圈层相互作用对其形成的影响。 重点、难点： 1. 掌握喀斯特地貌的形成机理，理解圈层相互作用对其形成的影响。 任务一、喀斯特作用与喀斯特地貌 读图，回答下列问题。 1 写出图中数字代表的地貌名称： ①_______ ___，②___ ____，③____ ______，④___ _______， ⑤_______ ___，⑥___ _____，⑦__ ________，⑧_______ ___。 2 下列属于地面喀斯特地貌的是 多选 A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧ 3 图示地貌在我国______________地区分布广泛，形成该地貌的作用有________________。 4 我国西北地区能否形成典型的喀斯特地貌，为什么？ 任务二、剖析桂林“山水”的成因 读下列材料，分析完成问题。 徐霞客在考察了广西、贵州、云南后，对这一带发育的峰林地貌作了总结：“峭峰离立，分行竞颖”，“磅礴数千里，为西南奇胜”。他还指出这“磅礴数千里”的喀斯特地貌，并不是一成不变，而是各省有各省的特点。 1 喀斯特地貌为什么在我国的亚热带地区最典型？ 2 西南地区喀斯特地貌发育的主要自然条件是什么？ 任