江苏省涟水县第一中学高中数学 2.2.6切变变换导学案 理（无答案）苏教版选修4-2.docVIP

2.2．6切变变换 三维目标 1.知识与技能 掌握切变变换的矩阵表示与几何意义 2.过程与方法 通过具体的实例让学生认识到，图形的旋转可以用矩阵来表示. 3.情感、态度与价值观 利用函数映射思想作为一以贯之的线索，来帮助学生理解和建构数学。 教学重点 切变变换　 教学难点 切变矩阵的导出 教学过程 一、情境设置 下图⑴是一副码好的纸牌，现将它的右边对齐一把直尺，保持直尺底端右下角和最下面一张纸牌不动，用直尺轻轻地推动纸牌，使得纸牌的形状变换为图⑵所示的模样.因此纸牌推动前后的正视图可以看做是一个平面几何变换.这个变换能否用一个矩阵来该画呢？ ⑴ ⑵　 这个变换为T，对应的矩阵为M，考察点B的坐标，若B a,b →B′ a+m,b ,m∈R,则 T： 于是，有M＝，不妨令则有m＝kb 当k＝0时，是恒等变换 .一般地，对于图形⑴中的任意一点P x,y ，纵坐标保持不变，而横坐标依纵坐标的比例增加，且 x,y → x+ky,y ，故 T： M＝ 　　这就是说，矩阵把平面上的点P x,y 沿x轴方向平移|ky|个单位：当ky＞0时，沿x轴正方向移动；当ky＜0时，沿x轴负方向移动；当ky＝0时，原地不动.在此变换作用下，x轴上的点称为不动点. 　　思考： 　　矩阵把平面上的点P x,y 沿y轴方向平移|kx|个单位：当|kx|＞0时，沿y轴正方向移动；当|kx|＜0时，沿