第一单元小结与复习2.docxVIP

隆回县初中数学教学设计学校：九龙学校 备课教师：刘浪 电话： QQ号：312540775 一审教师：郑玉慧 电话 二审教师：杨球梅 电话 科数学教材名称义务教育数学教材出版社湘教版课 题二元一次方程组复习课第二课时年级七学期下学期第几章一章教材分析本课是第一章的章末复习课，是学生再认知的过程，因此主要任务使学生在复习回顾的基础上，系统掌握本章的主要内容及其联系，并进一步训练学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力。本章主要内容包括：利用二（三）元一次方程组分析与解决实际问题，二（三）元一次方程组及其相关概念，消元思想和用代入法、加减法解二元一次方程组以及三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题既是本章的重点，又是难点从知识体系讲，为后续学习的一次函数及图像、图像法解二元一次方程组埋下伏笔。设计理念通过本节课的学习，进一步体会两种数学思想①方程思想:方程思想在中学数学中是一种非常重要的数学思想方法,是指在求指数学问题时,从已知和未知量之间的数学量关系入手,得出相等关系.把方字语言转化为符号语言即转化为方程(组),再通过解方程(组)使数学问题获得解决.②消元的数学思想消元是解方程的基本思想,消元的目的是将多元方程逐步转化为一元方程,本章中消元的两个基本策略是代入消元和加减消元.教学目标1．使学生对方程组以及方程组的解有进一步的理解，能灵活运用代人法和加减法解二元一次方程组，会解简单的三元一次方程组，并能熟练地列出一次方程组解简单的应用题。使学生进一步了解把“二元” 转化为“一元”的消元思想，从而进一步理解把“未知”转化为“已知”，把“复杂”转化为“简单”的思想方法。2．列方程组解实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。熟练地解二元一次方程组和三元一次方程组；教学重点解二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题。难点：如何找等量关系，并把它们转化成方程。教学思路通过反思二元一次方程组应用于实际的过程（由实际问题中的数量关系，经“逐步抽象”到建立方程组（实现数学化），由方程组的解再到实际问题的答案），体会数学模型应用于实际的基本步骤。主要教学方法以学生熟悉的问题为背景设计问题，引领学生积极思考、认真探究，在探索问题解决途径的过程中类比学习新概念.问题的解决采取以学生独立思考、相互交流为主，教师讲解点拨、归纳提炼为辅的方式进行，使教学过程成为在教师指导下学生自主探索的学习活动过程.教学准备多媒体课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、检 查（2分钟）前面已学过二元一次方程组及三元一次方程组的解法和应用题，这一节课主要把这一部分内容小结一下，并加以巩固练习。2x－5y=18找学生写出它的五个解明确目标，学生整体感知这节课要达到的教学目的，知道满足方程的条件。二、复习旧知（5分钟）一、相关知识复习： 1、行程问题：路程=速度×时间； 2、工作量问题： 工作量=工作效率×时间 （总工作量看作1） 3、利率问题： 利润=售价-进价（成本） 利润=进价×利润率 4、银行存款问题： 利息=本金×利率 年利率=月利率×12 5、等积变换问题： 形变面积（或体积）不变二.解二元一次方程组的方法：代入消元法和加减消元法。（1）、若方程是关于、的二元一次方程，则 ， 。（2）有两种酒精，一种浓度是60%，另一种浓度为90%，现在要配制成浓度为70%的洒精300克，问：每种需各取多少克？（200克，100克）让学生领会两个重要的数学思想，理解概念的内涵三、创设情景（3分钟）某班同学参加运土劳动，女生抬土，每两人抬一筐；男生挑土，每人挑两筐。已知全班共用箩筐59只，扁担36根。问全班有多少男生、多少女生？学生快速列出方程组通过提问学生一些相关问题，引导总结总结出本节的知识点，形成本节课的知识网络结构图。四、探究新知（12分钟）（1）解方程组分别用代入消元法、加减消元法求出它的解来。（2）1号仓库与2号仓库共存粮450吨，现从1号仓库运出存粮的60％，从2号仓库运出存粮的40％，结果2号仓库所余的粮食比1号仓库所余的粮食多30吨。1号仓库与2号仓库原来各存粮多少吨?第一题学生分组竞赛，请学生上台书写。第二题学生独立解决。解：设1号仓库存粮x吨，2号仓库存粮y吨。学生整理思路，列出方程组。复习旧知，巩固练习，通过竞赛，调动学生的积极性。五、新知运用（10分钟）用1块A型钢板可制成2块C型钢板，1块D型钢板；用1块B型钢板可制成1块C型钢板，2块D型钢板。现需15块C型钢板，18块D型钢板，可恰好用A型钢板，B型钢板各多少块?解：设用x块A型钢板，用y块B型钢板。列出方程组。体会用方程的思想来解决实际问题六、课堂小结（2分钟）回顾本