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教师资格考试教育心理学模拟题及答案2 一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学生的群体差异主要指的是【 ACE】的差异。 A．年龄 B．学习方式 C．性别 D．智力水平 E．社会文化 【答案解析】:学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。因此，答案选ACE。 2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是【D】。 A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 E．韦纳 【答案解析】:20世纪60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。因此，答案选D。 3．心理自我调控的形式有【ABCD】。 A．专一型 B．等级秩序型 C．多头并进型 D．随意无拘型 E．整体抽象型 【答案解析】:心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。 4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了【B】。 A．阶段发展理论 B．最近发展区理论 C．文化历史发展理论 D．人格发展理论 E．认知发展理论 【答案解析】:维果斯基认为，儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。因此，答案选B。 5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为【ABCE】。 A．家庭文化背景的差异 B．志向水平的差异 C．智力的差异 D．人格的差异 E．学习风格的差异 【答案解析】:在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选ABCE。 6．加涅按照学习的结果将学习分为【ABCDE】。 A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略教师资格考试 D．态度　 E．运动技能 【答案解析】:加涅按照学习结果将学习分成了五类：(1)言语信息。(2)智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。(3)认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。(4)态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。(5)运动技能。因此，答案选ABCDE。 7．【B】强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．苛勒 D．加涅 E．奥苏贝尔 【答案解析】:布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，所以他主张教学的最终目标在于促进学生对学科结构的一般理解。因此，答案选B。 8．学生的学习的特点有【BCDE】。 A．以直接经验的掌握为主线 B．以间接经验的掌握为主线 C．计划性和组织性 D．目的性 E．被动性 【答案解析】:学生的学习的特点：(1)以间接经验的掌握为主线；(2)具有较强的计划性、目的性和组织性；(3)具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。 9．加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为【BCDE】。 A．符号学习 B．辨别 C．概念 D．规则 E．高级规则 【答案解析】:加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为：辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。 10．根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为【ABE】。 A．符号学习 B．概念学习 C．归属学习 D．并列结合学习 E．命题学习 【答案解析】:根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。因此，答案选ABE。 11．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有【ACD】。 A．言语直观 B．形象直观 C．实物直观 D．模象直观 E．表象直观 【答案解析】:常用的直观形式有：(1)实物直观，是通过对实物的直接观察而进行的，其结果可以使学生形成关于现实的实物知觉；(2)模象直观，是在感知实际事物的模拟形象的基础上进行的，其结果是使学生形成关于现实的模象知觉以及模象的表象；(3)言语直观，指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。因此，答案选ACD。 12．技能形成的基本途径是【D】。 A．讲解 B．观察 C．示范 D．练习 E．模仿 【答案解析】:技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：(1)技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；(2)技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。因此，答案选D。 13．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为【