第一课时教唱课《龙的传人》_20121105085039325.docVIP

灌云县同兴中学音乐教案 主备人：王叶凤 执教人：王叶凤 总第 4 课时 所在年级 七年级 课型 以唱歌为主的综合课 授课时间 9月24日 备课 日期 2012 年 课题 中国龙吟 课时 安排 3 9月 龙的传人 1 教 学 目 标 1、通过图片展示，学生能够初步了解龙的文化、历史，以及龙在中华民族传统中的地位，知道龙的各部位原型与意义。 2、通过聆听《龙的传人》，体会音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。 3、通过学唱《龙的传人》，学生能够准确背唱全曲，并通过集体合作完成龙的美术作品。 重点 学唱《龙的传人》，能用连贯的声音正确背唱全曲，体会作为龙的传人的骄傲，以及华夏儿女对祖国木琴刻骨铭心的爱恋。 难点 虽不曾看见黄河水的演唱。 教学准备 多媒体、钢琴 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 教学过程： （一）图片展示，教师展示自己手机到的有关龙的图片——北京故宫久龙照壁、赛龙舟图片。 提问：1、中华民族的图腾是什么？——龙 2、为什么我国的图腾是这个？——因为龙起源于原始社会龙的出现意味着我国远古文明的到来。 （二）教师介绍龙的文化与历史。 1、龙的出现已有六千余年，它的形象经过了三千余年的变化。 商周——秦汉 秦汉——隋唐 唐宋——明清 2、龙的历史。 红山文化遗址——玉龙 赵州桥栏板雕刻——双龙 北京故宫太和殿前云龙纹 （三）教师介绍龙是综合体 龙是由鱼、蛇、马、鹰、鹿等动物以及云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而成的综合体，并请学生找出龙的各个部位分别具有哪几种动物的特征。 龙角——鹿角 龙鳞——鱼鳞 龙身——蛇身 龙爪——鹰爪 龙尾——马尾 （四）教师播放歌曲《龙纹》、《黄种人》，讲述龙生九子、鲤鱼跳龙门的故事。 （五）教师播放《龙的传人》，学生跟音乐轻声哼唱，体会歌曲散发出的爱国精神。 教师进行逐句教唱，并进行难点解决，讲述龙在民俗传统中的体现：舞龙、赛龙舟。 最后在学生的演唱中结束本课。 教师讲述画龙点睛、叶公好龙、龙生九子的故事，吸引学生的注意力，从而调动课堂学习气氛。 教师播放由王力宏演唱的改编版流行歌曲《龙的传人》，从而调动学生的学习兴趣。 课堂小结 龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。 课后 作业 搜集京剧的相关资料。 教学 反思 学生在老师的引领下，能够联系龙的身体与一些动物身体局部特征，以及自然现象，展开想象，进行龙的美术作品的创造，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的积极性。