第一课时第四单元音乐中的动物.docxVIP

第四单元音乐中的动物第一课时教学内容：1、歌曲《动物说话》教学目标：?1、对描写小动物的歌曲或乐曲感兴趣，知道动物是人类的朋友，人类动物应和睦相处。?2、在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。3、能自由创作其他小动物的歌曲。教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。教学重点：1、学会演唱歌曲《动物说话》.2、聆听音乐感受音乐，表现音乐中的艺术形象。教学难点：1、在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作。学法指导：1、本课采用学唱法，聆听法，探究法，小组讨论法和创编法。教学准备：1、动物头饰，真棒大拇指。2、录音机、磁带。板书设计：????????????? ?????????????动物说话1=E2/4?????????? 小鸡说话:叽叽? 叽?????小狗说话：汪汪 汪活泼可爱的演唱??? 小鸭说话：嘎嘎 嘎????? 小羊说话：咩咩 咩???????????????? 小猫说话:喵喵 喵教学过程：一、教学准备1、师生问好，音阶练习。2、复习演唱《国旗国旗真美丽》? 二、学唱歌曲《动物说话》1、创设情景。创设一个美丽村庄的情景，引出小动物，让学生和小动物用它们动物的语言打招呼。随着欢快的乐声参观美丽的村庄。学生跟着老师一起做动作（律动）2、门铃声导入，美羊羊来到我们的课堂，带来一个小节目，节奏（X? X|XX X），学生跟着学一下。学会这个节奏。3、动物们听见我们的表演这么热闹，都争先恐后的跑来想要参加，小鸡首先跑来，引出小鸡的歌声(《动物说话》的第一段歌词)，让学生学小鸡走路的样子，加上表演学唱。4、小鸡首先和美羊羊交上了朋友，其他的小动物们早已经迫不及待了。让学生说说都有哪些小动物想和美羊羊交朋友。（发挥想象，尽情的发言，并学出小动物的叫声），创造性的把“小鸡说话”的歌词换成“小狗说话”“小鸭说话”等等。教师对表现好的学生给予奖励。5、根据本课中的歌词，“小鸭说话”（第二段）；“喜鹊唱歌”（第三段）；“青蛙唱歌”（第四段），分别演唱和加上表演练习。6、不同的形式来表演《动物说话》7、总结：?? 美羊羊把《动物说话》这首歌教会我们，美羊羊还希望孩子们永远做小动物的好朋友，保护小动物。八、课后延伸?? 小朋友们一定还知道许多许多的小动物，你们把他们的说话声音也编成歌曲，回家后表演给朋友和家人听吧！?????????第二课时《鸭子拌嘴》?????????????教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点：认识打击乐器教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程：（一）组织教学1、律动。老师和学生听音乐做律动2、游戏。师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。（二）新课1、师介绍打击乐器-----锣、镲2、出示课题------《鸭子拌嘴》师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣朋友和镲朋友的声音。师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。5、创作活动（1） 老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。（2） 学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。（3） 播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。?6、再次听赏《鸭子拌嘴》???? 老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一