第七册数学教学计划.docVIP

第八册数学教学计划 祝洁茹 一、学生分析 四年级的学生已经从中年级向高年级过度，他们的思维已经开始有具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经开始会用归纳概括能力认识事物及解决问题。四（1）班学生思维活跃、接受新知识能力强，在解答问题的过程中，常有自己独特的见解，具有较强的归纳概括能力。学生的成绩比较均匀，只是学生的课堂纪律意识比较薄弱，上课经常会不由自主的脱口而出，精神注意力不集中。四（2）班学生。课堂纪律较好，学习比较踏实，解题比较认真，但是大部分学生思维比较被动，学习缺乏创新性，反应较慢，接受新知识能力差，需要比1班多花时间讲授。在上学期期末成绩测试中,四( 1 )班平均分超过96点多,取得了优异成绩;2班93点多,稍微欠缺点。 在本学期的教学中，要结合两个班级各自的特点，因材施教充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉的、有效的探索知识、寻找规律，不断培养学生的能力，发展能力，适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （二）教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。 教学难点：位置与方向、三角形这两个单元。 （三）单元分析： 第一单元:掌握含有两级运算的运算顺序，并能正确计算三步式题。 单元教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法。 单元教学难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答问题。 第二单元:通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 单元教学重、难点：让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。 第三单元: 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。。。、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。? 3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。?充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育 （一） 四则运算（6课时） （二）位置与方向（4课时） （三）运算定律与简便运算（10课时）??? ?1．加法运算定律（3课时）???? 2．乘法运算定律（3课时）???? 3．简便计算 （4课时）??? 营养午餐 （1课时） （四）小数的意义和性质（14课时）???? 1．小数的意义和读写法（3课时）???? 2．小数的性质和大小比较（3课时）???? 3．生活中的小数（3课时）?? 4．求一个小数的近似数（4课时）? ?整理和复习1课时 （五）三角形（6课时）???? 1．三角形（4课时）???? 2．图形的拼组（2课时） （六）小数的加法和减法（6课时） （七）统计（4课时） （八）数学广角（4课时）???? 小管家（1课时） （九）总复习（4课时） 八、教学进度安排： 周次 起讫时间 教学内容 教时 1 2月22日--2月28日 预备周 四则运算(2课时) 2 2 3月1日—3月7日 四则运算( 3课时) 机动 4 3 3月8日--3月14日 位置与方向(4课时) 4 4 3月15日--3月21日 机动 加法运算定律(3课时) 4 5 3月22日--3月28日 乘法运算定律(3课时) 简便计算(1课时) 4 6 3月29日--4月4日 简便计算(3课时) 营养午餐(1课时) 4 7 4月5日—4月11日 机动 小数的意义和读写法(2课时) 清明节 3 8 4月12日-4月18日 小数的意义和读写法(1课时) 小数的性质和大小比较(3课时) 4 9 4月19日—4月25日 生活中的小数(3课时) 求一个小数的近似数(1课时) 4 10 4月26日—5月2日 求一个小数的近似数(3课时) 其中测试 3 11 5月3日—5月9日 五一放假 整理与复习(1课时) 1 12 5月10日--5月16