第一课时一次函数的图象(一).docVIP

8，3． 2．一次函数的图象 第二课时 一次函数的图象 二 学习目标 1.使学生熟练地作出一次函数的图象,会求一次函数与坐标轴的交点坐标； 2.会作出实际问题中的一次函数的图象. 3.通过画一次函数图象和实际问题中的一次函数图象，感受数学来源于生活又应用于生活； 4探索一次函数图象的特点体会用“数形结合”思想解决数学问题． 学习重点 求一次函数与坐标轴的交点坐标； 学习难点 会根据实际问题中自变量取值作出实际问题中的一次函数的图象. 学习方法 “实践探究、合作交流、归纳概括” 相结合 学习过程 一、知识链接： 1一次函数y＝kx＋b k≠0 的图象是一条直线，画一次函数图象时，取（ ）点即可画出函数的图象. 2.正比例函数y＝kx k≠0 的图象是必经过（ ）点的直线 . 3.平面直角坐标系中，x轴、y轴上的点的坐标具有（ ） 二、探究思考 问题1.在平面直角坐标系中,画出函数Y X-1 的图象.我们画一次函数时,所选取的两个点有什么特征,通过观察图象,你发现这两个点在坐标系的什么地方? 分析：在画函数 的图象时，通过列表，可知我们选取的点是 0,-1 和 2,0 ，这两点都在坐标轴上，其中点 0,-1 在y轴上，点 2,0 在x轴上，我们把这两个点依次叫做直线与y轴与x轴的交点. 2.求直线y＝-2x-3与x轴和y轴的交点，并画出这条直线. 分析 x轴上点的纵坐标是0，y轴上点的横坐标0．由此可求x轴上点的横坐标值和y轴上点的纵坐标值． 解 因为x轴上点的纵坐标是0，y轴上点的横坐标0，所以当y＝0时，x＝-1.5，点 -1.5,0 就是直线与x轴的交点；当x＝0时，y＝-3，点 0，-3 就是直线与y轴的交点. 过点 -1.5,0 和 0，-3 所作的直线就是直线y＝-2x-3. 归纳： （1）正比例函数 的图象的画法：过原点与点 1，K 画 直线即为所求的图象； （2）一次函数 图象的画法：常在X 轴和Y 轴上取点 ，过这两点的直线即为所求的图象； 三、实践应用 例1 若直线y＝-kx＋b与直线y＝-x平行，且与y轴交点的纵坐标为-2；求直线的表达式. 分析 直线y＝-kx＋b与直线y＝-x平行，可求出k的值,与y轴交点的纵坐标为-2,可求出b的值. 例2 求函数 与x轴、y轴的交点坐标，并求这条直线与两坐标轴围成的三角形的面积. 分析 求直线 与x轴、y轴的交点坐标，根据x轴、y轴上点的纵坐标和横坐标分别为0，可求出相应的横坐标和纵坐标；结合图象，易知直线 与x轴、y轴围成的三角形是直角三角形，两条直角边就是直线 与x轴、y轴的交点与原点的距离. 解 . 例3 画出第一节课中问题 1 中小明距北京的路程s（千米）与在高速公路上行驶的时间t（时）之间函数s＝570-95t的图象. 分析 这是一题与实际生活相关的函数应用题，函数关系式s＝570-95t中，自变量t是小明在高速公路上行驶的时间，所以0≤t≤6,画出的图象是直线的一部分.再者，本题中t和s取值悬殊很大，故横轴和纵轴所选取的单位长不一致. 画出这个函数图象后，讨论以下几个问题： 1.这个函数是不是一次函数 2.这个函数中自变量t的取值范围是什么?函数的图象是什么? 3.在实际问题中，一次函数的图象一定是直线吗？ 例4 旅客乘车按规定可以免费携带一定重量的行李．如果所带行李超过了规定的重量，就要按超重的千克收取超重行李费．已知旅客所付行李费y（元）可以看成他们携带的行李质量x（千克）的一次函数为 ．画出这个函数的图象，并求旅客最多可以免费携带多少千克的行李？ 分析 求旅客最多可以免费携带多少千克的行李数，即行李费为0元时的行李数．为此只需求一次函数与x轴的交点横坐标的值．即当y＝0时，x＝30．由此可知这个函数的自变量的取值范围是x≥30 检测 A1，一次函数Y 2X-4与X轴的交点为_______，与Y轴的交点为____ A2已知函数Y -3X-3，当X______时，图象在x轴的上方，当X______时，图象在x轴的下方 B1已知直线Y -X+b与 B2.某水果批发市场规定，批发苹果不小于100千克时，批发价为每千克2.5元．小王携带现金3000元到这市场采购苹果，并以批发价买进．如果购买的苹果为x千克，小王付款后的剩余现金为y元，试写出y与x之间的函数关系式并指出自变量的取值范围，画出这个函数的图象． C3今年入夏以来，全国大部分地区发生严重干旱．某市自来水公司为了鼓励市民节约用水，采取分段收费标准，若某户居民每月应交水费y（元）是用水量x（吨）的函数，当0≤x≤5时，y＝0.72x,当x＞5时，y＝0.9x-0.9． 1 画出函数的图象； 2 观察图象，利用函数解析式，回答自来水公司采取的收费标准. 编写 ：李新芝 审核组：