《苏州园林》导学案2.ppt.pptVIP

苏州园林简介 给红色的字注音： 轩榭（ ）池沼（ ） 对称（ ）重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ）嶙峋（ ） 镂空（ ）斟酌（ ） 阑干（ ） 相间（ ） 给红色的字注音： 轩榭（ xuānxiè）池沼（ zhǎo ） 对称（ chèn ）重峦叠嶂（ zhàng） 丘壑（ hè ）嶙峋（ línxún ） 镂空（ lòu ）斟酌（ zhēnzhuó ） 阑干（ lán ） 相间（ jiàn ） 读第一段思考 问题1：苏州园林给作者留下的总的印象是什么？ 读第二段思考 问题2：文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？ 读第二段后思考讨论 问题3：文段中哪句话谈到了游览者的感受？ 1、总的印象：是我国园林的标本。 2、总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （这是文章说明对象——苏州园林的总特征） 3、游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。 仔细阅读第三——六段，思考讨论 1、第三段是从哪个方面介绍苏州园林的（说明对象）？ 它们有什么特点？ 2、第四段向我们说明了苏州园林的什么（说明对象）？ 它们有什么特点？ 3、第五段向我们介绍了什么（说明对象）？它们有什么特点？ 4、第六段说明了什么（说明对象）？它们有什么特点？ 仔细阅读课文第七——九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容 第七段： 第八段： 第九段： 预习作业 1、请在书上找出用语准确的典型句子，应加以分析。 2、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法。 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。” 运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国的建筑进行对比，突出了 苏州园林 “要求自然之趣，不讲究对称”的特点。 如何分析说明文语言的准确性 再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？ 不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。 如何分析说明文语言的准确性 1、加点词语能否删去？为什么？ · 分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。如果删去了就没有这种效果。 分析思路（2）：不能。“甲”这个词语表明了…… （对象）的 （特征、性质、功用、地位、意义等），如果删去了句子的意思就变成了…… （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。 如何分析说明文语言的准确性 2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？ 分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了……（说明对象）的……（特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。 如何分析说明文语言的准确性 3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？ 分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义等），“乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。 注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。 3、解释加粗词语在句子中的意思。 （1）、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本. （2）、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔。 （3）、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 （4）、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 （1）原指经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。这里是指为人们愿意观摩取法的样本。 （2）文中指绘画中画得不好的部分。? （3）文中指景物单调的意思。 （4）意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 * 亭台轩榭 追求自然之趣， 不讲究对称。 （布局） 假 山 与 池 沼 追求自然之趣 （配 合） 花 草 树 木 （映 衬） 着眼在画意 隔而未隔，界而未界， 墙壁和廊子： 镜