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先理解閱讀
“ ” “ ” 先理解閱讀 再閱讀理解 先從教育改革開始 思考教育改革，不是改革教育本身 而是 如何解決下一代面對世界挑戰，因應生存發展的問題 閱讀教學? 不是有語文教學，為什麼要閱讀教學? 語文教學包含(讀、說、寫、作) 閱讀教學(閱讀技巧、認知監控) 閱讀技巧—技術性習得 朗讀、指讀、圈詞劃線、圖示、筆記… 認知監控—(問自己我該如何讀懂?) 預測、推論、釐清、連結、摘要… 放聲思考 閱讀教學? 閱讀興趣 閱讀能力 情意 認知與技能 What is 閱讀力 興趣與能力，興趣慢慢培養，能力不能等待 會跑的人，不容易理解學走路的困難 閱讀就是不斷讓自己的視野拓展的歷程 無法透過多元理解，就只能一直存在自己的小小世界裡 語文教學VS閱讀教學 課前預習 概覽課文 大意探討 生字新詞 內容深究 形式深究 延伸討論 仿作練習 語文 教學 閱讀 教學 閱讀技巧 認知監控 朗讀、指讀、圈詞劃線、圖示、筆記… 預測、推論、釐清、連結、摘要 放聲思考 內 容 技 巧 Why 閱讀力? 測驗方式相同，但是問問題的方式的改變 閱讀理解是創意來源 “ ” “ ”
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