2我们家的男子汉精要.doc

第二课 我们家的男子汉 总体目标： 知识与技能： 1.通过课文学习，掌握课文中生词的音、形、义。并能用课文中的重点词语组词造句，培养学生组词造句的能力，在日常生活中灵活运用。 2.通过学习本课的课文，正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文内容并掌握常用句型。采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。 3.通过课文学习，让学生认识到母爱的伟大。正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答题。深化了解课文内容。把握本文整体，理解“我们家的男子汉”的深刻意义，让学生认识到母爱的伟大。 4.在课文学习中，培养听，说，读，写能力和汉语交际能力，结合听，说，读，写训练，深化对课文的理解，并为真实交际和听力服务。激发学生对汉语的兴趣。 过程与方法; 加强自主学习，合作学习和探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。激励学生用脑。培养学生综合运用能力。 情感态度价值观：通过学习课文让学生深深地感受到热爱 父母，珍惜母爱的重要性并让学生认识到母爱的伟大。 课前准备： 1.学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文 2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。 总课时: 8课时 第二课 我们家的男子汉 （第一课时） （在老师的指导下，学生自学本课的词语，老师解难答题。） 学习目标 1．知识与技能 2．过程与方法3．情感态度价值观 教学重点课时学习目标 1．知识与技能 2．过程与方法3．情感态度价值观 勇敢机智， 宽容稳重 等优良品质。 教学难点：使用课文中的重点词语组词和造句。 课型、课时学习目标 知识与技能．正确、流利、有感情地朗读课文。．了解课文内容，培养默读能力。 过程与方法。 情感态度与价值观：重难点：突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教法：引读法学法：自读自悟法课时安排：一课时 1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？ （1）简介作者：先让学生介绍，再放投影。 王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。 王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。 （2）“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。 （3）作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？ 从出生到四岁。 三、阅读理解（回答问题） 1,请同学们采用阅读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注。(生看书老师巡视) 2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书) 3预设问题 孩子挨打时，总是说什么？他总是说：“不痛，不痛……” 我对他说的一句话是什么 孩子在上海时对我说的一句话是什么他几岁的时候父母送他去了托儿所满了两岁的时候与别的小男孩相比有他有什么不同 当别的孩子哭的时候他才想起来哭哭声嘹亮并无伤感似乎只为了参加一个仪式他吃饭很好唱歌游戏都很好他们每日里去接孩子的时候为什么受到老师的抱怨 为什么说看着孩子的成长是一件奇妙的事 因为孩子的脸盘的轮廓，他手掌的细纹，他的身体，他的力气，他的性格，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，在扩大……我们家的男子汉是谁的孩子我姐姐的孩子。在孩子心目中爸爸是个怎样的人无所不能的人。孩子买了哪些东西买了山楂片、橘子水。18） 　　　1、有感情地朗读课文。 　　　2、完成课后练习。 七、板书设计： 我们家的男子汉 课文提问： 1、《我们家的男子汉》作者是谁？ 答：王安忆 2、“男子汉”是指谁？ 答：姐姐家的孩子，即小姨侄。 3、作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？答：从出生到四岁。 作业： 八、批语： 九、课后反思： 第二课 我们家的男子汉 深学课文（第四课时） 学习目标 知识与技能 过程与方法。 情感态度与价值观：重难点：突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。 教法：引读法学法：自读自悟法课时安排：一课时 1）我们这一课学习的课题是什么？ 我们家的男子汉学习目标 知识与技能 过程与方法。 情感态度与价值观：重难点：突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。 教法：引读法学法：自读自悟法课时安