26、《科利亚的木匣》导学案精要.pptx

学习目标： 1、我会认3个生字，会写13个生字。正确读写15个词语。 2、我要学习联系上下文和生活实际来理解词语的意思。 3、我能正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 4、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。 1、会认本课生字，会写本课生字词，把课文读通顺。2、 引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。 3、使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。 现在的你和小时候的你相比有什么变化？ 26、科利亚的木匣 左琴科：（1895—1958）苏联作家。曾在彼得堡大学学习，后志愿参加第一次世界大战，十月革命后加入红军，退伍后当过鞋匠、演员、电话员，参加过拉皮翁兄弟文学团体。写有《蓝肚皮先生纳扎尔·伊里奇的故事》《克伦斯基》《澡堂》《蓝书》等讽刺作品。四十年代因写作中篇小说《日出之前》和《猴子奇遇记》受到联共（布）中央的批判。后从事翻译工作。 战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。 法西斯：指无理侵略别国领土的行为。 木匣：木箱。 学习目标： 1、我会认3个生字，会写13个生字。正确读写15个词语。 2、我要学习联系上下文和生活实际来理解词语的意思。 3、我能正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 1、两两组合互查“我会认”的字是否读正确了，并能口头组词。 2、两人一组检查是否能正确书写“我会写”的生字。 3、课文中新词结合上下文说说它的意思，不理解的做上记号画--？ 4、“我会读”小组内分段读课文，注意达到正确，流利。 5、独立完成课堂作业基础练习一、二。 （友情提示：时限10分钟） “生字识记” “新词理解” “朗读课文” “基础练习窗” 小朋友们的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。你们准备好了吗？ 挖 鞋 免 斧 锯 抢 难 初 管 敌 阶 wā xié fǔ jù miǎn chū guǎn dī jiē nán qiǎng 屋 wū dǒng 懂 量 liáng liàng 量具 量度 测量 量角器 打量 产量 数量 力量 难 nán nàn 难过 难受 困难 灾难 xiá jù jiē 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢走 当初 管事 敌人 懂得 喀山 仍然 玩意 随便 算术 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 挖井 房屋 管教 懂 初 要求： ①声音洪亮，吐词清晰。 ②力争做到：不掉字、不添字、不错字、不重复。 ③尽量做到正确断句，抑扬顿挫。 思考：这篇课文主要讲了什么? 课文主要讲的是科利亚（ ）岁的时候从（ ）向前（ ）埋下自己 的（ ），（ ）年后数了（ ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（ ） 的道理。 5 家门口 走了10步 小木匣 4 5 我 会 填 学习目标： 1、我能正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 2、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。 朗读质疑 快速默读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂？ 你想解决哪些问题？提出来我们一起解决。 1、课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？ 2、妈妈和科里亚是怎样埋木匣的？ 3、挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？ 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？ 思 考 埋木匣 挖木匣 受到启发 思考：这篇课文是按照“______” “______” “________”的顺序来写的？ 自学要求： 用自己喜欢的方式再读课文。 埋木匣 得到启示 挖木匣 第一部分：（ ）埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣； 第三部分：（ ）得到启示。 1—3 4—12 13 注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图 我会分段： 请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。 一（1～3）：埋木匣 二（4～12）：挖木匣 三（