2008-2014初中物理七年中考题实验——动能大小决定因素精要.doc

1（14自贡）27．（6分）（2014?自贡）在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用　控制变量　法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的　质量　不变，让小球从　不同　（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持　速度　相同，就是让　质量　不同的小球从　同一高度　滚下． 考点：??? 探究影响物体动能大小的因素．.专题：??? 探究型实验综合题．分析：??? （1）动能的决定因素有两个：质量和速度，要利用控制变量法去研究．研究与速度关系时要保证质量相同，速度不同．研究与质量关系时，要保证速度相同，质量不同．（2）小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的，小球动能的大小是通过物体被推动移动的距离体现的．解答：??? 解：当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用控制变量法．动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究；（1）动能的大小与质量和速度有关，若要探究动能的大小与速度的关系，需控制小球的质量相同，速度不同．所以应选质量相同的两个小球，使两球在斜面的不同高度滚下来．（2）同理，若要探究动能的大小与质量的关系，需控制小球的速度相同，质量不同．所以应选质量不同的两个小球，使两球从斜面的相同高度滚下来．这样控制速度相同．故答案为：控制变量；（1）质量；不同；（2）速度；质量；同一高度．点评：??? 动能的决定因素有两个：质量和速度．要研究物体的动能与物体的质量和速度的关系时，要从控制变量法的思路入手分析．注意解本题时，要把握转换法和控制变量法的运用． 2（14大庆）31．（3分）（2014?大庆）小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与那些因素有关． ①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静置，如图甲所示． ②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．已知不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时，具有相同的速度．上述甲、乙两组试验中： （1）本实验运用了两种研究方法：一是　控制变量　法，二是转换法； （2）选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论　当质量一定时，速度越大动能越大　； （3）选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论　当速度一定时，质量越大动能越大　考点：??? 探究影响物体动能大小的因素．菁优网版权所有专题：??? 探究型实验综合题．分析：??? 实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让小球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一小球，这样可以保证小球的质量相同．解答：??? 解：（1）因物体的动能与质量和速度有关，所以当研究与其中一个因素关系时，应采取控制变量法；实验中通过观察纸盒被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小，这种研 究问题的方法是转换法；（2）甲图让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；（3）图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：当速度一定时，质量越大动能越大；故答案为：（1）控制变量；（2）当质量一定时，速度越大动能越大；（3）当速度一定时，质量越大动能越大．点评：??? 此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论． ? 3（14漳州）27．在探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验中，课本“加油站”指出，“小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越高，到达底端的速度越大。”请你从能量转化的角度解释其中的道理。 答案： 4（14新疆）20．（6分）“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，艾力同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离s．回答下列问题： （1）艾力同学在研究动能大小跟　速度　的关系，实验中他控制了钢球的　质量　不变； （2）钢球沿斜面滚下过程中，重力势能　减小　动能　增大　（均选填“增大”、“减小”或“不变”）； （3）观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断　动能的大小　；若水平面绝对光滑，本实验将　不能　（选填“能”或“不能”）达到探究目的． 5（14绥化）29．（5分）（2