第四章四边形性质探索平行四边形的判别(一).docVIP

项城市新华学校八年级数学教学设计 总第003课时 第四章 四边形性质探索 4.２．平行四边形的判别（一） 设计人：王俊杰 刘玉秋 审核人：张秀兰 王三长 一．教学目标 知识技能目标 1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法．2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用． 情感态度价值观目标 通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情． 二．教学重难点 教学重点：平行四边形判定方法的探究、运用． 难点：对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用． 三、教学过程 （一）知识再现，复习回顾。 1．平行四边形的定义是什么？ 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 2．平行四边形有哪些性质？ 平行四边形的对边平行，平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等，平行四边形的邻角互补，平行四边形的对角线互相平分。 （二）自学指导（课件展示） 认真阅读课本103—104页的内容，回答下列问题。 准备两根长度不一样的纸条，用方法一拼成的四边形是平行四边形吗？用心想一想，你能用什么方法证明四边形ＡＢＣＤ是平行四边形？ 2.准备两根长度一样的纸条，方法二拼成的四边形是平行四边形吗？用心想一想，你能用什么方法证明四边形ＡＢＣD是平行四边形？ 3．本节课中学习的平行四边形的判别方