2015上海语文二模记叙文汇编精要.doc

2015上海语文二模记叙文汇编 1、虹口区 借书往事 查一路 ①借书，是往事，是我生活中的昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去跟恋人约会，是一件让人心动的事。 ②在一些电影里，常出现书的镜头。公园的长椅上，两位地下党接头，一位手持一本雨果的《悲惨世界》，这是暗号，接上了；恋人在湖边约会，男青年手持一本托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》，话题由此展开；或者某位侠客去图书馆借某本书，打开，书页被剜去，藏着一只勃朗宁手枪。当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘。 ③这是早期的诱因，让许多生活中很自尊的人，往往在借书环节上，死皮赖脸，矢志不渝。 ④因为物质匮乏，那时书往往会成为人们的珍爱。记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜，传说中他有本《水浒传》，几位同学寻机溜进房间搜寻未果。全班依次去借，无一例外都哭着回来。后来才知道，确实有套《水浒传》被层层旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子。我经过他房间的时候，总不禁对门缝里瞧瞧，觉得屋子里热闹又神秘，不仅住着老师，还住着梁山一百单八将，还有阎婆惜、景阳冈的老虎。 ⑤高中课堂上，正上袁枚的《黄生借书说》。有同学问，老师您借过书吗？老师不知是计，顿时眉飞色舞，吐沫似绵绵细雨把坐在前排同学的后颈脖都给淹湿了。下课铃响，全班一起起哄：“书非借不能读也”，一起 （A.拥B.走C.溜D.挤）到老师房间，抢光了书架。老师哈哈大笑——他终于豁出去了，自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了。 ⑥那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介。一位好友的爱情故事正是从借书开始的，高中时，身后的女孩秀外慧中，于是他不断地回头向她借书，把脖子都扭酸了。渐渐书中夹了个字条，字条的内容由浅入深……两人感情瓜熟蒂落方为人知晓。而那些像苍蝇嗡嗡闹的一群，都被她严词拒绝。后来，我询问了我身边的六对夫妻，他们中的男人坦白，都是以“借书”作掩护，才收获爱情的。 ⑦物质条件的极大满足，填平了人的欲求。面对精神的美味，已经不再有饥饿感。当物质与精神的粗粮，将我们重重包围的时候，无论什么也不能让人觉得新奇，一切都司空见惯，习以为常。包括想读一本书，太容易满足了，点一下鼠标即可。无须借书了，也告别了借书之趣。 ⑧因此，我常常怀念上个世纪九十年代的时光。刚刚分配到单位，青春而热情。与朋友凑在一起就讨论一本书，而不是房子、车子、股票。然后约好了，去彼此的住处借阅。 ⑨回来的路上，阳光总会很好，走在和风中，持一册书在手，自觉文雅而芬芳。 20.第⑤段空格处应填的词是 （2分） A.拥 B.走 C.溜 D.挤 联系全文，说说文中有哪些借书之趣： （6分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 借阅的路上充满了幸福感。 将第④段画线句改为“后来才知道，确实有套《水浒传》被旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫。”，哪句好？理由是： （5分） 好，因为 23.对第②段细致描写有关书的镜头理解错误的是： （ 3分 ） A.具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀。 B.具体表现外国的好书与电影对我的吸引力。 C.引出下文我对借书读书往事的具体回忆。 D.点明我对读书充满了无限期待的具体诱因。 24.第①段“它曾经是一代人的习惯…”为什么不能改成“我的习惯”？ （4分） 答：⑴ ⑵ 20 A 21 ⑴借书被拒绝之后的失望（向往或期待）。 ⑵老师中计我们借到书后的高兴（开心或得意）。 ⑶借书增进感情（收货爱情）带来的愉悦 22 原句好 （1分） 生动的表现出老师对书的爱惜程度之深（2分） 书被吊在房梁时间之久 （2分）。 23 B 24 ⑴从全文看，分别写到我、我的小学同学、高中同学及工作后的朋友，是一个全体是一代人； ⑵借书读书更是这一代人生活不可缺少的内容，精神生活获得了美好的享受（丰富美好而又品质），所以说是一代人的习惯。 2、