简便计算复习课教案(六年级).docVIP

让简便计算成为孩子的自我需求（复习课） 设计理念：简便计算是小学数学教学中“数与代数”的重要内容之一，要求学生能根据相关算式的特点，依据四则运算律或运算性质，在不改变运算结果的前提下灵活处理运算顺序，使运算简便易算。简便运算是拓展学生运算思路，提高解题速度，发展对数的意义和运算的意义理解的有效途径，在各年级教学中都具有不可替代的地位。如果在教学中能关注学生多样化算法中呈现的最真实的想法和最自然的理解，将有助于提高运算能力和解决问题的能力，增强数感，积累丰富的教学活动基本经验，必将给学生的后续学习带来积极的影响。 一.计算引入，引出“凑整”思路 课件出示：，125，7.36，8，2.36，。 师：这里有6个数，如果把它们两两配对进行计算，你准备怎么配？ 生1：我准备把和配对，+ 1。 生2：我打算把125和8配对，125×8 1000。 生3：我是把7.36和2.36配对，7.36-2.36 5。 师：老师想知道你们为什么这么配对呢？ 生4：这样配对可以把两个数凑成整数。 师：是的，我们把这样的过程叫做凑整。（板书：凑整） 二.改编口算题，比较辨析 师：老师把同学们刚才说的三道口算题进行扩充，请你仔细观察，下面三道题应该怎样计算？自己选择一题练一练。 课件出示：+×22，48÷8×125，7.36-2.36×3。 师：谁来交流？ 生1：+×22 +12 12。 生2：48÷8×125