【新人教版课件】高中语文选修《中古诗散》第五单元散而不乱气脉中贯《文与可画筼筜谷偃竹记》详解.ppt

竹与文学结下了不解之缘，竹也被画家画得生气勃勃。《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中，苏轼赞颂表兄与竹子，实际上也寄托了自己的情怀，可以说，竹子也是苏轼人格魅力的写照。他的个性耿直不阿，敢于直言，连司马光也自认为“劲直敢言不如苏轼”。 【应用角度】 “气节”“正直”“虚心”“环境熏陶”等。 【媒评文摘】1.电视剧往往会强调可看性而忽略作品的立意。许多描写古代著名人物的现代作品屡屡失败就是这个原因。《苏》剧好看，娱乐元素不缺，故事呈现得也较完整，但若未能运用浩繁杂如海的素材，提炼出一个令人喜爱的同时又不乏敬仰的人物形象，那就很难说是成功的。 ——《京华时报》 2．电视剧不回避轶闻传说的做法是对的，甚至些许夸大一下戏说成分也是好的，这符合娱乐产品注重故事性的原则。正是有了这些娱乐元素的存在，才能映衬出他所经历的王安石变法、徐州抗洪、乌台诗案等历史事件的严肃性。把严肃与娱乐结合在一起，才会使古装人物剧变得好看。 ——《京华时报》 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 这样 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 这样 然而 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 这样 然而 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 把…… 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 这样 然而 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 把…… 把…… 然 自视了然：予不能然也：然二百五十匹绢： ……的样子 这样 然而 以 因以所画筼筜谷偃竹遗予：与可以书遗予曰：吾将以为袜： 把…… 把…… 把……当作 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 的 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 的 代词，代节叶 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 的 代词，代节叶 语气助词，补足音节 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 的 代词，代节叶 语气助词，补足音节 代词，指与可之言 之 竹之始生：一寸之萌耳： 生而有之也：临事忽丧之：士大夫传之：而读书者与之： 取消句子的独立性 的 代词，代节叶 语气助词，补足音节 代词，指与可之言 代词，代轮扁讲的道理 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 给与，馈赠 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 给与，馈赠 兼词，之于 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 给与，馈赠 兼词，之于 话柄 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 给与，馈赠 兼词，之于 话柄 许可，赞成 1. 为《墨竹赋》以遗与可： 2. 投诸地而骂： 3. 以为口实： 4. 而读书者与之： 5. 余因而实之： 给与，馈赠 兼词，之于 话柄 许可，赞成 证实 6. 月落庭空影许长： 7. 近语士大夫： 8. 因以所画《筼筜谷偃竹》遗予： 9. 而余亦载与可畴昔戏笑之言者： 6. 月落庭空影许长： 7. 近语士大夫： 8. 因以所画《筼筜谷偃竹》遗予： 9. 而余亦载与可畴昔戏笑之言者： 形容词，如此的，这样的 6. 月落庭空影许长： 7. 近语士大夫： 8. 因以所画《筼筜谷偃竹》遗予： 9. 而余亦载与可畴昔戏笑