学案《认识一元一次方程》--和盛中学冉春燕.docVIP

§5.1认识一元一次方程（1）导学案 学习目标：1、能寻找出简单实际问题中的等量关系，根据等量关系列出方程 2、在自主探索，合作交流的基础上，归纳出一元一次方程的概念 3、会判断一个方程是否为一元一次方程，一个数是否为方程的解 学习过程: 创设情境 引出基本概念 猜年龄游戏：等量关系：年龄※2—5 21 如果设年龄为x岁，那么“乘2再减5”就是 ， 因此可以得到方程： 方程的概念： 叫做方程 注意方程概念中的两个条件：①含有　　　数 ②是　　　式. 针对训练1、 判断下列各式是不是方程。是的打“√”，不是的打“ｘ” 1 -2+5 3 2 3x-1 7 3 m 0 4 χ﹥ 3 5 χ+y 8 6 2a +b 二、引领活动 感受身边数学 情境一： 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周长高约5厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 等量关系： 的高度+ 的高度 1米 解：设大约x周后树苗长高到1米， 则树苗长高的高度为（ ）米 列方程： 情境二 某长方形操场的面积是 5 850平方米，长和宽之差为 25 米，这个操场的长与宽分别是多少米？ 等量关系：（ ） X （ ） 长方形的面积 解：设 这个操场的宽为x米，那么长为（ ） 2 40 + 5 x 100 （3） 4 5 1+20% x 150 观察上面得到的第（1）、 2 和第（5）方程：它们有何共同的特点？ （一）一元一次方程的概念： 在一个方程中，只含有 （元），并且 （次）的方程叫做一元一次方程 注意：一元一次方程是整式方程 即分母里面不能含有未知数 针对训练2 判断下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 1 -2x+5 3 2 3m-1 0 3 y 3 4 χ+y 2 5 m m-1 1 ） 6 （二）方程的解 使方程左、右两边的值 的未知数的值，叫做方程的解。 例1、判断：X 5是3x+ 10-x 20的解吗？ 针对训练3 1、方程2y+ 3-y 5的解是（ ） A. y 2 B. y 4 C. y -4 D. y -2 2、若x -1是关于x 的方程m x+2 4的解，则m （三）一元一次方程概念的应用 例2、若方程是关于x的一元一次方程，求k的值 针对训练4 若方程是关于x的一元一次方程，则 4m-5 _____ 四、回顾小结 梳理收获心得 1、 和 的的概念以及判断一个方程 是否为一元一次方程的方法 2、 的概念 3、列方程解应用题的一般步骤 （1） 找 关系 （2） 设 （3） 列 双基过关： 下列各式中，是方程的是 （只填序号） ① 2x 1； ② 5-4 1； ③ 7m-n+1； ④ 3 x+y 4. 下列各式中，是一元一次方程的是 （只填序号） ① x-3y 1； ② x2+2x+3 0； ③ x 7； ④ x2-y 0. 3、以x 2为解的方程是（ ） A. 2x＝6 B. x-3 x+2 ＝0 C. 3x-6＝0 D. x2＝3 4、若x 2是关于x的方程ax 12 的解，则a __________. 5、根据下面题意列出方程. （1）某数的相反数与它的的和等于6. 解：设某数为x,列方程：____________________ . （2）把某数增加20%后比这数的80%大5． 解：设某数为x,列方程： 能力提升： 6、方程是关于x的一元一次方程，则m _____ 7、方程 m+1 -8 0是关于x的一元一次方程，则m _____ 8、根据题意设未知数，列方程 （1）小明用10元钱买了3个笔记本，找回0.76元，求每个笔记本用多少元？ 解：设每个笔记本用x元 列方程： （2）教室里长方形黑板的周长是11.4米，长与宽的差是3.3米，黑板的长和宽分别是多少米 解：设长方形的宽为x米，则长为（ ）米。 列方程 探究拓展 9、丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番图， 多么令人惊讶， 它忠实地记录了其所经历的人生旅程．上帝赐予他的童年占六分之一， 又过十二分之一他两颊长出了胡须， 再过七分之一，点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得贵子， 可怜迟到的宁馨儿， 享年仅及其父之半便入黄泉．悲伤只有用数学研究去弥补， 又过四年，他也走完了人生的旅途. ——出自《希腊诗文选》（T h e G r e e kAnthology）第 126 题 问：他的年龄是多少呢？ 4 注意：统一单位 1米 议一议：这些方程有什么相同点和不同点 （1）未知数的个数（2）未知数的指数（3）未知数的位置