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《中国特色社会主义理论与实践研究》 黄 勇 教授 一、参考教材 1.《中国特色社会主义理论与实践研究》 高等教育出版社 二、经典著作 1.《共产党宣言》 马克思 恩格斯 2.《毛泽东选集》 3.《邓小平文选》 三、参考资料 1.十七大报告、十八大报告 四、教学目的 通晓社会主义之历史；增强爱国主义之情感；坚定共产主义之信念践行实事求是之准则 四、教学思路 1、中国特色社会主义的理论渊源 2、中国特色社会主义的光荣诞生 3、中国特色社会主义的艰苦探索 4、中国特色社会主义的改革进程 5、中国特色社会主义的总体布局 6、中国特色社会主义的未来发展 五、教学要求 1.关闭手机或是设置静音 2.做好课堂笔记和读书笔记 3.自觉遵守教学纪律 导论：中国特色社会主义的几个基本问题 一、什么叫社会主义？ 1、社会主义和共产主义的由来 （1）社会主义（Socialism）源于古拉丁语Socialis，原意“同伴、社交”； 共产主义（Communism）源于古拉丁语Communis，原意“公共、占有”； 二词在19世纪20-30年代才开始在欧洲英、法等国流行； “社会主义”主要在有产阶级知识分子中流传；“共产主义”更多在工人阶级中流传； （2）最早提出“社会主义”一词，是德国神学家、历史学家安塞尔姆、德辛于1753年与人论战是提出的，强调人的社会性；1803年意大利传教士贾科莫、朱利阿尼在《驳反社会主义》的论文中再次提及，主要是针对个人主义而言；现代意义的“社会主义”概念是英国欧文在1827年1月《合作杂志》中首先使用了“社会主义者”；法国圣西门在《环球》杂志1832年2月也把“社会主义”作为未来理想社会的名称。 （3）“科学社会主义”概念的提出。马克思、恩格斯于19世纪40年代创立科学社会主义时称自己的学说为“科学共产主义”。1873年起，马克思、恩格斯也称自己的学说为“科学社会主义”。恩格斯在1873年1月《论住宅问题》的第三篇时谈到“帝国科学社会主义的精神”；马克思在1874年至1875年《巴枯宁国家制度和无政府状态一书摘要》时，强调“‘科学社会主义’也只是为了与空想社会主义相对立时才使用”。 二、什么叫中国特色社会主义？※ 十八大报告指出：中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的东方大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，使我们国家快速发展起来，使我国人民生活水平快速提高起来。 其主要内容包括：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。简称：一条道路、一个体系、一项制度。 第一讲 中国特色社会主义的理论渊源 一、中国特色社会主义源于马克思主义 （一）马克思主义产生的历史必然性 1、时代背景：第一次科技革命；从1825年英国爆发第一次经济危机；三大工人起义，现代无产阶级的诞生；工人运动的失败表明，必须要有革命科学的理论作指导。马克思主义是革命实践的产物。 2、理论前提：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学和英、法三大空想社会主义学说。马克思主义是前人思想的结晶。 3、马克思恩格斯把社会主义从空想发展为科学：第一、创立了唯物史观——提出了社会存在决定社会意识的基本原理；揭示了社会发展的客观规律；说明了社会历史发展的动力。第二、创立了剩余价值学说——揭示了资本主义剥削的秘密，论证了社会主义取代资本主义的历史必然性；阐明了无产阶级的历史地位和历史使命。马克思主义是理论创新的成果。 （二）马克思主义传入中国 据我国学者的考证，马克思主义学说最早介绍到中国，是在1899年，广学会主办的《万国公报》月刊登了一篇由蔡尔康撰文题为“大同学”的文章，提到马克思（译名“马客思”）；1902年梁启超在《新民丛报》上发表“进化论革命者颉德之学说”一文提到马克思（译名“麦喀士”）；朱执信1905年在《民报》第二期发表“德意志社会革命家小传”一文，主要介绍了马克思、恩格斯的生平和《共产党宣言》的要点；1907年章太炎在《民报》上介绍过马克思主义的国家观。但这些介绍并没有得到广泛传播。十月革命以后，陈独秀、李大钊等具有初步共产主义思想的知识分子才比较系统地介绍马克思主义的学说到中国。《新青年》成为宣传马克思主义的主要阵地。 （三）时代主题的呼唤：国家独立与民族解放 自从1840年鸦片战争之后，中国沦为半殖民地半封建社会，实现国家独立与民族解放就成为了众多仁人志士的理想和追求。为实现这一