21、《老人与海鸥》_导学案.docVIP

《老人与海鸥》学案 学习目标 1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、 企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和海鸥之间的感情写具体的。 学习重点 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 学习难点　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 课时安排 2课时 学习准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：搜集吴庆恒老人的相关资料。1、我能读准下列词语，还能写正确美观，难写的字多写几遍。 褪色? 撮起?? 塑料? ?乐谱 亲昵 ? 啄食? 歇落 滇池 应声跃起 抑扬顿挫?? 驻足观看?? 高空盘旋?? 翻飞盘旋 瞻仰遗容 白翼天使?? 白色旋涡?? 相依相随?? 扇动翅膀 2、课文内容我知道： 这篇课文前半部分通过描写老人生前 、 、 等事例表现了 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份 。 学贵有疑： 初读课文后，我有疑问想和同学们交流。 二、合作探究： 【学法提示】 1、我能认真读课文，并且能抓住重点词句进行批注，还能写出自己的