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内容提要：本文从更新思想观念、认真研究教材和深度发掘教材三方面谈了如何用教材教。教师必须从教师和学生的实际出发，以学生的发展为根本目的；给教材注入自己的思想，把教材用活！ 关键词：新课程标准 用教材 思想 反思 给教材注入自己的思想 （225500） 姜堰市第二中学附设初级中学 高荣兴 从2001年7月教育部颁布了《义务教育阶段国家数学课程标准（实验稿）》到现在，新课程标准实施了有几年了，我们经历了几种不同版本的教材。我们知道课程标准是教材编写的指南和评价依据。教材是对课程标准的一次再创造、再组织，所以不同版本的教材具有不同的编写体例、切入视角、呈现方式、内容选择及知识系统。作为教育第一线的工作者，通过实践我发现无论哪一种教材都给我们留下了很大的空间，当然如何去利用这些空间，如何去拓展这些空间，这给我们的教学提出了一个极富挑战的课题——如何用好教材？ 20世纪上半叶，著名的教育家陶行知先生有这样一句精辟的论述：“先生是活的，书本到处有，只要活用，就有办法。”这句话让我们联想到我们新课程标准下的数学教材和与数学教学。笔者认为要想用好教材，教师应成为教材的再创造者，也就是教师必须给教材注入自己的思想。 一、更新思想观念，体会新教材的意图是给教材注入自己的思想的基础。 在过去很长一段时间内，在我们心目中，教材是相应学科的学术论著、权威的教学资源和教学的基本依据，因此非常注重