美术教案—邮票设计.docVIP

美 术 汇 报 课 教 案 姓 名：梁 勤 学 校：克拉玛依第七小学 时 间：2004年11月4日美 术 汇 报 课 教 案 课 题：邮票设计 课 时：1课时 教学目的：通过邮票欣赏，使学生初步认识邮票的实用价值、票面结构、艺术风格，从中培养学生的设计意识、美术知识和观察能力。掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。 德育目标：通过邮票欣赏，了解它的欣赏价值，收藏价值，培养学生的创造能力、设计能力、审美情趣和高尚情趣。 课业类型：创作欣赏课 教学重点：了解邮票知识，从而分析它的艺术特点，运用各种表现手段设计一套有意义的邮票。 教学难点：了解邮票的欣赏价值和收藏价值，设计出的邮票主题突出。 教具准备：范图，邮票 学具准备：美术书，各种绘画材料 教学过程：（一）组织教学，检查学生学具准备情况。 师生问好！ （二）导入新课 教师：同学们，老师给大家带了一幅老师的美术作品。那么老师给这幅作品做了一个特别的外框。现在看看这幅作品像什么？ （板画：邮票范画 ） 学生：邮票！ 教师：是的，邮票大多数是以绘画为主的，今天我们就来学习邮票设计。 （板书：七、邮票设计） 教师：首先，我们来谈谈关于邮票的话题。 （板书：一、关于邮票） 教师：世界上最早的邮票发行于那一年，哪一个国家，是谁发明的，它是什么样的？ 学生：1840年英国的罗兰.希尔设计的维多利亚女王侧面浮雕像。 教师总结这张邮票的由来等等。 教师：中国的第一张邮票是那一年发行的，图案又是什么？ 学生：大龙票。 教师总结：很好，我们是龙的传人，所以龙对我们来说有着特殊的意义……邮票的种类有那些呢？ （板书：二、邮票的种类） 教师：我们平常用的是什么邮票？邮票上有那些标记？ 学生：普通邮票！纪念邮票！特种邮票！ 教师：普通邮票用“P”表示， 纪念邮票用“C”表示， 特 种用邮票“S”表示。 （板书：普通邮票“P”） （板书：纪念邮票“C”） （板书：特种邮票“S”） 教师：除了这些邮票还有航空邮票“A”，欠资邮票“D”，小 型张和小全张“M”。 教师：请同学对比一下老师黑板上的邮票和书上的邮票有什么不同处？（这也就是邮票的特点是什么？） （板书：三、邮票的特点） 学生：有图案！ （板书：图案） 学生：有面值！ （板书：面值） 学生：有发行的地区！ （板书：发行的地区） 学生：有发行的时间！ （板书：发行的时间） 教师：这就是邮票最基本的4个特点，那么你们还发现了什么？ 学生：有8—6是什么？面值8+4分是什么？ 教师：很好，同学们观察的很仔细，8—6：一套邮票总共有8张，这是其中的第6张。那么8+4分：8是8角，是邮资，4分是捐给希望工程的。 （9分钟） 教师：了解了邮票知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下步骤完成： （板书：四、学生作业） 教师：要在一个狭小的天地里叙述很多的事，首先要精心构思，票题要好，主题突出，要别具创意。老师这有一首诗，请一位同学朗读一便。同时，想一想它和邮票的关系？ （板书：1、构思） （板书：诗—乡愁） 学生： 乡 愁 余光中 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 张大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新郎在那头 后来啊，乡愁