江苏省盐城市阜宁县明达初级中学九年级政治全册《6.1认识依法治国》学案.docVIP

《6.1认识依法治国》学案（无答案） 学习目标 1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。 教学重点 依法治国的含义和意义。 教学难点 德治和法治律的关系。 教学方法 创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。 自主学习 1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求﹑核心 （1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 （2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 （3）根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。（依法治国的根本目的和以德治国的根本目的是相同的） （4）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 （5）核心：依宪治国 2、依法治国的重要性： ①依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略。 ②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。（市场经济本质上是法制经济。只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展。） ③只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 ④依法治国是建设中国特色社会主义文化，促进精神文明建设的重要条件。 ⑤依法治国是社会主义民主政治建设的基本要求。 3﹑法治和德治的关系（或为什么在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。） （1）法治和德治相互联系、相互促进。 （2）我国实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了保证人民群众真正成为国家的主人。 （3）法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。 预习反馈： 3、 才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 教学过程 一、【设境示标】 赏析名言：媒体展示或语言叙述名言“法令行则国治，法令驰则国乱。” 设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？ 讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。 二、出示导学提纲 1、什么是依法治国？依法治国的主体、核心分别是什么？ 2、依法治国的本质和根、重要前提分别是什么？ 4、依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ 探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。 2、目前，我国从上到下，干部群众，越来越多地从法治角度去理解和评判社会的深刻变化。这意味着“依法治国”观念深入人心，获得了强大的民意基础。上述材料说明依法治国的根本目的是 （ ） A、促进社会和谐，维护社会的长治久安 B、保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位 C、崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 D、坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 3、一些不法经营者生产、销售假冒伪劣产品，坑害广大消费者，为此我国加大法制建设，打击了一批违法犯罪分子，该材料表明：我国依法治国的本质是 （ ） A、保证人民行使当家作主的权利　　 B、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 C、建立科学完备的法律体系 D、崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 4、道德和法律如同车之双轮、鸟之双翼，两者缺一不可。下列说法不能体现此观点的是：（ ） A、建设有中国特色社会主义，必须把依法治国和依德治国紧密结合起来。 B、道德和法律所调整的对象和范围是不同的 C、青少年要健康成长，既要增强法治观念，又要提高自身道德素质 D、法治和德治是相互联系、相互补充、相互促进、相互配合的 5、下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是 （ ） ①全国集中开展以宪法为核心的主题教育活动 ②《中华人民共和国食品安全法》的施行③ 我国举办了“2010 中国国际节能减排和新能源科技博览会”④ 某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故 A、①②③④ B、③④ C、①② D、②④ 2