《信息技术与中小学科课程整合研究》.docVIP

全国教科“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的重点子课题 《信息技术与中小学学科课程整合研究》 课题研究报告 广州市教育信息中心（电化教育馆）子课题组 （执笔：张嘉志 冯家权） 一、课题研究的目的和意义 人类已进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术，已经引发世界范围内教育思想、教育方法、教育手段、教育模式、教育内容、教育体制的一场深刻的变革，使教育面临着前所未有的挑战。 为了应对信息时代对教育的挑战，2000年教育部提出：将按照统一规划的原则，分三个层面推进教育信息化。第一个层面是以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用；第二个层面是网络的普及和应用，学会利用网上资源；第三个层面是开办现代远程教育，建设并提供大量的网络资源，不断满足社会日益增长的终身教育需求。2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议制定了以基础教育信息化带动现代化的发展战略，确定了我国推进基础教育信息化的三项重点：普及信息技术教育、实施校校通工程和实现技术与课程的整合。年来，以课程改革为核心的基础教育教学改革已在全国范围展开，基础教育信息化正以前所未有的速度向前推进。 ●学生角色：由知识的被灌输者，向学习的主动参与、知识主动探究发现、有意建构者转变。 ●信息技术的角色：由单纯的教师演示工具，向学生信息搜索处理、自主探究、协作交流、自主创作的工具；以及书本知