人教版小学四年级《触摸春天》(最新版)探索.ppt

1.阅读课外读本《生命的最后一支歌》。 2.读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》 并写出自己的感受。 推荐阅读： 谢 谢 大 家 * * 石莲子镇中心小学 梁美玲 人教版四年级语文下册 石莲子镇中心小学 梁美玲 我会读： 流畅 权利 弧线 缤纷 磕磕绊绊 飞翔 清香袅袅 悄 { qiǎo（悄然） qiɑo （静悄悄） _ 曲 { q? （歌曲） qū （曲线） 悄 { qiǎo（悄然） qiɑo （静悄悄） _ 曲 { q? （歌曲） qū （曲线） 谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 这真是一个奇迹！ 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 浓郁的花香吸引着安静，这个 小女孩，整天在花香中流连。 浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。” 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 在一个清香袅袅的早晨， 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停下来。他慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 许久，她张开手指，蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了...... 阅读思考： 1、故事的主要内容是什么？ 2、故事告诉我们一个什么道理？说说你的体会。 3、安静和两个孩子在生活态度上有什么共 同点？ 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下，技艺卓绝。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！” 阅读思考： 1、故事的主要内容是什么？ 2、故事告诉我们一个什么道理？说说你的体会。 3、安静和两个孩子在生活态度上有什么共 同点？ 我会概括： 一个孩子喜欢（ ）， 想当音乐家，不幸（ ），经过努力，成了一名（ ）；而另一个孩子爱好（ ），想当美术家，不幸（ ），经过努力，成了一名（ ）。 。 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵