专项复习之五——标点教案.docVIP

专项复习之五  ____正确使用标点符号 教 案 濮阳市综合高中 杨洪波 2009年3月 专项复习之五 ____正确使用标点符号 教学目标： 辨析幷识记几种易混易误标点符号。 二、教学重点、难点： 1、常见标点符号的基本用法与运用。 2、几种易混易误标点符号的用法。 三、课时安排： 一课时 四、教学方法： 运用“学——讲——练——点”四字教学法，运用多媒体辅助教学。 五、教学过程： （一）学生做“每日一练” 设计目的：重在引导学生对基础知识的日常积累。 1、给下列红体字注音 脖颈（ ） 沙碛（ ） 拾级而上（ ） 床笫之私（ ） 2、指出下列成语书写的正误并将错别字改正 变本加厉（　 　）　　 出人投地（ ） 攻城掠地（ ） 面黄饥瘦（ ） 3、指出下面文言语段书写方面的错误并改正 苏子憔然，正襟危坐而问客曰：“客何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相谬，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺江而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，诗酒临江，横桨赋诗，固一世之雄也，而今安在耶？” （二）导入 设计构想：标点符号的用法原本非常枯燥，为了提高同学们的学习兴趣，特设计两个有关标点符号的较有趣味性的小故事，以导入复习内容。 故事一：《掉字巧变凉州词》 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 凉州词 黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。 故事二：《阔少爷娶妻》 “脚不大好头发没有麻子” “脚不大，好头发，没有麻子。” “脚不大好，头发没有，麻子。” （三）考点解读 设计目的：引导学生把握考纲，以明确对该知识点的学习方向和目标。 《2008年考试大纲》要求： 正确使用标点符号。能力层级→D 考点要求掌握16种标点符号的基本用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 标 点 符｛ 号 （16） （四）易混易误标点符号辨析： 设计目的：重在强化训练学生对高考常考但易混易误标点符号的辨析与识记能力。如此进行标点符号的学习更有针对性。 1、顿号与逗号的区别 练习： 辨析下列句子中标点符号（逗号、逗号）使用的正误，并把误用的改正。 （1）这些干部、农民、秀才、商人和钱粮师爷，就是我的先生。 （ √ ） (2) 这个课堂是一个有自学、有讲析、有练习、有点拨的优质课堂。 （ √ ） （3）市综合高中高三七班的学生有如下特征：一、尊敬师长；二、讲究团结； 三、苦学上进。 （ √ ） （4）封锁吧，封锁七、八年，中国的问题都解决了。 （ × ） （5）濮阳市中、小学生体质状况抽样调查显示，肥胖儿正呈逐年上升趋势。 （ × ） （6）祖国啊，你伟大、繁荣、富强。 （ × ） （7）这个故事讲得很真实，很感人。 （ √ ） （8）在“一分钱”乐队的演唱会上，贝司手陈征、王安、主唱崔雨诗、董林、鼓手黄剑的表演都博得了广大师生的阵阵掌声。 （ × ） 总结： 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要去打顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 2、问号的用法： 练习： 判断下列句子中问号使用的正误并改正。 （1）濮阳市委、