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§1.1.1　　变化率与导数　　（总第1课时） 编写人：杨艳琴 审核：高二数学组 【教学目标】 1．知识与技能 通过问题1和问题2，了解平均变化率意义，了解导数概念的实际背景. 2．过程与方法 通过分析实例，经历求平均变化率的过程，会求具体函数在某区间上的平均变化率. 体会由特殊到一般的抽象过程，体会导数的思想及其内涵. 3．情感、态度、价值观 导数是高等数学的重要工具，导数背景是学好导数的关键，要认真学习. 【预习任务】 阅读课本:问题1：气球膨胀率 1. 当空气容量从增加到时，气球的平均膨胀率是什么？ 2．教材中“V从0L增加到1L时气球的平均膨胀率”“V从1L增加到2L时气球的平均膨胀率”，然后让同学得出“空气容量从增加到时气球的平均膨胀率”.这其中体现了什么数学思想？ 3.阅读课本:问题2：高台跳水。在这段时间内，运动员的平均速度是什么？ 4．你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么弊端？你认为要想真实地反映运动员的运动状态，研究的时间是越短越好？还是越长越好呢？ 5. 写出平均变化率的概念及其几何意义。 【自主检测】 1.对于函数，当自变量由改变到时，函数的改变量=___. 2. 质点的运动规律为，则在时间段中平均速度等于_________. 3．函数,当自变量由2变到1.5的平均变化率为 A. B. C. D. 【典型范例】（以下内容不要求学生预习时完成） 例1．过曲线f(x)=x3上两点P(1,1)和Q(1+Δx,f(1+Δx))作曲线的割线，求出当Δx=0.1时割线的斜率． 例2．在自行车比赛中，运动员的位移s(米)与比赛时间t(秒)存在函数关系s=10t+5t2,求t=20，Δt=0.1时的Δs与． 例3．已知函数f(x)=x2，记In=[2,2+]，n∈N*． (1)求f(x)在区间In上的平均变化率an； (2)当n不断增大时，an的变化趋势是什么． 【课堂检测】 求y=在x=x0(x0≠0)附近的平均变化率． §1.1.2　　变化率与导数　　（总第2课时） 编写人：杨艳琴 审核：高二数学组 【教学目标】 1．知识与技能 通过教材实例，理解函数在某一点处导数，并会求函数在一点处导数. 2．过程与方法 通过分析实例，体会从平均速度到瞬时速度的逼近,会求瞬时速度; 体会由特殊到一般的抽象过程，体会导数的思想及其内涵. 3．情感、态度、价值观 导数是高等数学的重要工具，导数背景是学好导数的关键，要认真学习. 【预习任务】 阅读教材P4-6: 1.写出平均速度与瞬时速度区别； 2.当趋近于0时，平均速度有什么变化趋势？如何由平均速度过渡到瞬时速度？ 3.写出函数在某一点处导数的概念； 4.写出利用导数的定义求函数在某点处导数的步骤。 【自主检测】 1．若作直线运动的物体在[t0,t0+Δt]时间内位移的变化量ΔS＝t03Δt-3t02Δt2+Δt3，则该物体在t=t0时的瞬时速度v=______． 2．写出问题2中：高台跳水运动员在某一时刻t0的瞬时速度. 3．某一作直线运动的物体，其位移s与时间t的关系是，则该物体在时的瞬时速度为________． 【典型范例】（以下内容不要求学生预习时完成） 例1．质点按规律s=2t2+3作直线运动(位移单位:cm，时间单位:s)，求质点M在t=2时的瞬时速度，并与运用匀变速直线运动速度公式求得的结果进行比较． 例2．求函数y=在x=1处的导数． 例3．一个质量m=3kg的物体作直线运动，设运动距离s(单位：m)与时间t(单位：s)的关系可用函数s(t)=1+t2表示，并且物体的动能Ek=mv2，求物体开始运动后第5s时的动能． 【课堂检测】 1.教材P10.习题1.1 A组4题. 2．f(x)=-x2+3，求f((-2)和f((x)．  §1.1.3　　变化率与导数　　（总第3课时） 编写人：杨艳琴 审核：高二数学组 【教学目标】 1．知识与技能 理解导数概念及其几何意义，学会利用导数求曲线在某一点切线方程的方法，结合函数在某一点处导数的定义，能说出导函数的定义。 2．过程与方法 通过教材中四个图像,感知由割线到切线的变化过程,能准确说出导数的几何意义. 体会由特殊到一般的抽象过程，体会导数的思想及其内涵。 3．情感、态度、价值观 导数是高等数学的重要工具，导数背景是学好导数的关键，要认真学习。 【预习任务】 阅读教材P7-9, 1.割线PPn的斜率是________