五年上第三单元课时教案.docVIP

育才学校英语教学设计（第一课时） 课题 Unit3 What day is today? 第___3_单元第__1__课时 总课时___3__ 教学 目标 能听说读写，并运用单词和短语Monday,Tuesday,Wednesday,an art class. 能听懂、会说Lisen and read中的对话，并能够与同学合作，熟练说出和表演对话内容。 3. 掌握问句What day is today?及其问答It’s.... 4. 掌握字母组合ir 的正确发音。 5. 培养学生热爱生活、热爱学习的积极生活态度。 6. 通过听、说、读、练，以及对话的合作表演，保持学生学习英语的兴趣。 教学 重点 能听懂会说，并会写Monday,Tuesday,Wednesday,an art class。 熟练掌握问句What day is today?及其问答It’s.... 能听懂并理解及应用句子：We have an art class today.We are going to have the class in the park. 教学 难点 1.What day is today?的掌握。2.Tuesday,Wednesday的读音：注意Wednesday中的字母d不发音。 教 学 过 程 一、热身复习 师生共同边打节奏边做动作齐说unit1中的Let’s chant 中的歌谣，对各类学科的单词进行复习。 二、任务导入及呈现 1.建议教师选择周一上本节课，这样可以直接引出本课的重点句子与单词。教师问学生What day is today?学生回答It’s Monday.让学生熟读该句子并引出Tuesday,Wednesday两个单词，并让学生掌握单词的发音，提示学生在书写这两个单词时，首字母要大写，并让学生了解星期一，星期二，星期三的缩写形式。 2.教师在黑板上出示课表，手指课表：It’s Monday,we have an art class today.让学生理解这两句话的含义，并让学生熟读句子，理解含义。 3.教师让学生拿出课表，让学生以最快的速度背课表，之后进行比赛。T:We have English,math,Chinese and art today.让学生来抢答。 4.教师出示Listen and read 部分的图片，并提出问题：What can you seein this picture?y引导学生找出bird ,skirt ,shirt 等单词。总结ir字组合的发音，出示绕口令，边表演边练习。 三、趣味练习 活动一：拼读比赛。教师打乱Monday,Tuesday,Wednesday单词字母的卡片顺序，让学生重新组合字母顺序，来拼读单词，看谁拼读得快。 活动二：看谁猜得快。教师叫一位学生到黑板面前，让他面向大家，出示三门学科饿卡片给其他同学，让他们做动作。前面的学生通过其他需省的肢体动作，来对本单元句型进行操练。 活动三：词语接龙游戏。以一竖排为一以小组，第一个学生说：We have math on Monday.第二个学生说We have math, Chinese and English on Monday,以此类推。 活动四：猜课表。两人为一组，一同学拿出课表，并说出学习科目，另一名同学通过他说的科目来猜哪天上这些课。 四、巩固与拓展 打开书，跟录音反复诵读Lisren and read 部分课文。 书写Monday,Tuesday,Wednesday,an art class，What day is today?及其问答It’s.... 作 业 听录音，跟读本课内容。 将用英语改编的课表给爸爸妈妈展示。 板书设计 ? 自我评价 育才学校英语教学设计（第二课时） 课题 Unit3 What day is today? 第__3___单元第___2_课时 总课时_____ 教学 目标 能听懂会说Read,think and answer中的对话，比能够与同学合作熟练地说出和表演对话内容。 能听懂、回答Read,think and answer中的两个问题What books are in Tony’s bag?What day is today? 能独立完成read,write,and say中的填空. 培养学生的自理能力，以及严谨认真的学习态度。 通过贴近学生生活的练习，让学生在用