苏教版理科数学2—3第一章导学案1.3组合.docVIP

普通高中课程标准实验教科书—数学选修2-3[苏教版] §1.3 组合 3 教学目标 （1）进一步巩固组合、组合数的概念及其性质； 能够解决一些组合应用问题，提高合理选用知识的能力组合应用问题． 排列数、组合数的公式及有关性质性质1：性质2：＝+． 常用的等式：． ；（2） ． 二．学生活动 从编号为1，2，3，…，10，11的共11个球中，取出5个球，使得这5个球的编号之和为奇数，则一共有多少种不同的取法？ 解：分为三类：1奇4偶有 ；3奇2偶有；5奇有所以一共有++． ．解决组合应用题时要注意：1．准确分析事件的发生、发展过程，弄清要解决的问题是否与取出的元素的顺序有关，把实际问题抽象成组合问题； 2．对较复杂的组合应用题，要能根据事件的发生、发展过程对解决问题的办法进行恰当分类或分步，利用分类计数原理和分步计数原理解决问题3．对有特殊要求的问题，可优先满足特殊要求，也可考虑去杂法．．1．2．，利用组合数来进行计算、化简或证明． 四．数学运用 1．例题： 例1．件产品中，有件合格品，件品从这件产品中任意抽出件（1）一共有多少种不同的抽法； （）抽出的件中恰好有件是品的抽法有多少种？ （）抽出的件中至少有件是品的法有多少种？ 解：（1）件产品出件；（）件品件是品的抽法种，从件合格品件品的抽法种，因此抽出的件品的； （）解法一：（直接法）件 件品件品（）件品抽法种，同理，恰