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诗歌形象导学案2
【课题名称】 诗歌鉴赏——形象2 课型 复习课 总课时 1 【考纲要求】 “鉴赏诗歌形象” 等级：D级。 诗歌形象主要指：人物形象、景物形象、事物形象（意象）。主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。 【学法指导 自主朗读、指导学习、合作探究、小组学习、归纳总结 【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题） 【个案补充】 预习导学
3、鉴赏意境类：描图景+点氛围+析感情。
4、概括作用类：一是交代时令季节特征 ，二是奠定全诗的感情基调，三是对全诗气氛的渲染，四是景和情的关系 正衬或反衬 ，五是景和人物的关系。
【真题演练】
2013上海卷 春江晚景 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）
展示导思
课中合作探究
1、（2012山东）
吴松〔注〕道中二首（其二） 晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松：即“吴淞”，江名
1、月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。
（1）概括这首诗反映出当时怎样的社会环境。
2、下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
高流中学校本课程 ◆高三语文二轮复习◆复习导学案 班级 小组 姓名 总课时数
2014年 2月 日 星期 主备人： 审核人：高三语文备课组
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