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诗歌鉴赏复习 一、教学目的： 依据《高考说明》的要求： 1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 总结：五个考点——诗歌内容、作者情感、诗歌语言、表达技巧和意境 二、教学重点： 1.如何确定诗词写了什么内容 2.鉴赏诗词的具体方法和步骤 阅读方法 1、题目 2、作者 3、注解 4、关键词：动词和形容词 5、意象 三、教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中。 四、课时安排：4课时 第一课时 诗歌鉴赏复习之一：语言 两种题型：炼字（词） 语言风格 1、鉴赏炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 请结合诗句评析某字的艺术效果。 答题步骤和要点： 首先表明自己的看法。 解释该字在诗句中的准确含义。 结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象。 写出这个字营造了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。 练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 提问：请结合全诗，评析第三联中“数”、“穿”二字的艺术效果。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2、鉴赏诗眼型 提问方式：某字或某词是全诗的“诗眼”，为什么？ 全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。 答题步骤和要点： 指出该字在表达主旨中所起的作用。 结合全诗进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容？ 指出该字在诗的结构中起的作用。 练习：阅读下面的宋诗，然后回答问题。 葛 溪 驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 　　 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 提问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 _______________________________________________________________________________ 3、鉴赏语言风格型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。 答题步骤和要点： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句分析这种语言特色。 （3）指出表达了作者怎样的情感。 有关语言特色的词语： 清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动 沉郁顿挫 练习（1）：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 春 怨 （唐）金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 提问：请分析此诗的语言特色。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 练习（2）：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 山中送别 （唐）王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 提问：本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。 _______________________________________________________________________________ 练习（3）：阅读下面的一首宋词，然后回答问题。 西 江 月·遣 兴