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垦利县中学语文备课资料（教案） 课题 《雪》 编号 8-B-2-01 设计（姓名） 吴拥军 单位 胜坨中学 教学目标： 1.朗读课文，感知文章内容 2.品味语言，感悟作者情怀 教学重难点： 领悟文中描绘的两幅雪景图，理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。同学们说出哪些写雪的诗句呀？ （明确：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“北国冰封，万里雪飘，望长城内外，唯余茫茫，大河上下，顿失滔滔。”“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。） 古今中外的文学作品，描绘雪景的散文诗歌很多，由雪引出的的感想也不尽相同。今天我们来学习一篇鲁迅先生创作于1925年的散文诗──《十九?雪》 板书：十九?雪?? 鲁迅 感受鲁迅笔下的雪是怎么样的？看看他对于雪又有什么样的感想？ ：临渊羡鱼，不如退而结网 教学环节4：写作训练 那 的雪 请写一段雪景，抒发自己的情感 要求：想象合理 语言生动 感情真挚 200字左右 1、、描绘了哪两个地方的雪景、南方的雪和北方的雪各特点？ 、课文结尾句“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的 2、作者描绘的这幅雪景图表达的 练习抓景物特征，对比手法的运用。 朗读、 听读、速读、讨论 品读、讨论，合作学习。从多角度赏析本文语言的美。 情感熏陶， 合作、讨论、互动、质疑，探讨。 发挥想象，进行写作， 互读 互评 板书： 见课件 情感熏陶：《追求美好理想的心声》 注意：1、各项表述一定要清晰、准确，杜绝出现错别字、表述模糊等现象。 2、每个教案至少设计一个“写作点”，必须有“情感熏陶”的环节设计。 3、设计目的中涉及到学习习惯、方法和能力训练要明确，杜绝笼统表述。 4、学习方法要明确学生活动。 5、反思修改明确课堂实感及修改方案。 6. 备注中明确板书、课件、相关教学资源等。 7、编号设计：年级—B（下册）—1（单元）--01（排序）