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第一周 Ⅰ 授课题目： 第六章 常微分方程 §6.1 微分方程的基本概念 Ⅱ 教学目的与要求： 了解微分方程、解、通解、初始条件和特解等概念 Ⅲ 教学重点与难点： 重点：微分 方程及其解法 难点：变量可分离的微分方程的解法、特解、通解。 Ⅳ 教学方法：讲授法 Ⅴ 课时安排：2课时 Ⅵ 讲授内容： §6.1 微分方程的基本概念 0、前言 微积分研究的对象是函数关系，但在实际问题中，往往很难直接得到所研究的变量之间的函数关系，却比较容易建立起这些变量与它们的导数或微分之间的联系，从而得到一个关于未知函数的导数或微分的方程，即微分方程. 通过求解这种方程，同样可以找到指定未知量之间的函数关系. 因此，微分方程是数学联系实际，并应用于实际的重要途径和桥梁，是各个学科进行科学研究的强有力的工具. 如果说“数学是一门理性思维的科学,是研究、了解和知晓现实世界的工具”，那么微分方程就是显示数学的这种威力和价值的一种体现.现实世界中的许多实际问题都可以抽象为微分方程问题. 例如，物体的冷却、人口的增长、琴弦的振动、电磁波的传播等，都可以归结为微分方程问题. 这时微分方程也称为所研究问题的数学模型. 微分方程是一门独立的数学学科，有完整的理论体系. 本章我们主要介绍微分方程的一些基本概念，几种常用的微分方程的求解方法及线性微分方程解的理论. （1）微分方程： 把含有未知函数的导数（或微分）的等式称为微分方程。未知函数中只有一个自变量的微分方程，称为常微分方程，简称微分方程。 （2）微分方程的阶： 微分方程中所含导数的最高阶数，方程为一阶微分方程。（阶数，不是次数！） （3）微分方程的解： 在研究实际问题时，首先要建立属于该问题的微分方程，然后找出满足该微分方程的函数（即解微分方程），就是说，满足微分方程的函数叫做微分方程的解. 微分方程的解可能含有也可能不含有任意常数. 一般地，微分方程的不含有任意常数的解称为微分方程的特解. 含有相互独立的任意常数，且任意常数的个数与微分方程的阶数相等的解称为微分方程的通解（一般解）. 所谓通解的意思是指，当其中的任意常数取遍所有实数时，就可以得到微分方程的所有解（至多有个别例外）. 许多实际问题都要求寻找满足某些附加条件的解，此时，这类附加条件就可以用来确定通解中的任意常数，这类附加条件称为初始条件，也称为定解条件. 带有初始条件的微分方程称为微分方程的初值问题. 微分方程的解的图形是一条曲线，称为微分方程的积分曲线. 如，则 是其解，称为通解；若当时，则：为特解。称为初始条件。 （4）例题 例1 指出下列微分方程的阶数： （1）））） 因此是微分方程的解。 （2） 因此是微分方程的解。 练习： 已知某曲线在点处切线的斜率等于该点横坐标与纵坐标乘积的2倍，求该曲线方程。 解 由 积分，有：。 例3 验证函数是微分方程 的通解, 并求该微分方程满足初值条件的特解. 解 求出题设函数的一阶及二阶导数: 把它们代入题设微分方程, 得 因此题设函数是微分方程的解. 又题设函数含有两个相互独立的任意常数, 而题设微分方程是二阶微分方程, 所以题设函数是微分方程的通解. 将初值条件代入通解中得, 得 将初值条件代入（1）, 得 于是, 所求的特解为 Ⅶ 小结与提问： （I）微分方程的阶；微分方程的解；通解;初始条件；特解；初值问题； Ⅷ 课外作业： Ⅸ、板书设计： Ⅹ、课后反思： （1）存在问题： （2）改正措施： 第 3 页 共 3 页 3