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开发区五中课堂教学课时教案 课题： 《》2011-12-5 课时安排 共___4课时，本节为第 1 课时 课型 唱歌 教学目标 1.初步学会用柔美、抒情的声音演唱《在那银色的月光下》。 2 根据个人的理解尝试对所听到的音乐用笔画下来。歌曲《在那银色的月光下》音域较宽，学唱时要注意演唱方法，可轻声演唱。加深对音乐情感的感受和体验。《》搜集与印象主义有关的资料，扩宽视野，可以在单元学习之前进行，也可以在学习本单元中间进行，还可以与美术、语文、外语、历史等课程结合进行。除了“月光”专题，可以扩大到其他选题上，如“大海”等，只要学生有兴趣，一定能有创新。 《在银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌。歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著。 这是一首三段体结构的歌曲 单三部曲式 。A段与再现段为降E大调，中间的B段为降e小调， 3/4拍。这首歌曲的每个乐段均由三个乐句构成 三个乐句结构图示为a+b+b 。塔塔尔族和塔塔尔族民间音乐　　塔塔尔族主要分布在新疆维吾尔自治区的伊宁、塔城、乌鲁木齐。现有人口５０００人 １９９０年 。塔塔尔族史称“达旦”、“鞑靼”等。１５世纪中叶，鞑靼建喀山汗国，居处伏尔加河、卡玛河一带。１９世纪初起，该族部分人迁入新疆，遂成中国少数民族之一。《在银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌。歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著。 　　塔塔尔族有自己的语言，属阿尔泰语系突厥语族西匈语支。有以阿拉伯字母为基础的文字。由于长期与维吾尔族、哈萨克族共处，因而这两个民族的语言、文字也逐渐成为塔塔尔族的日常用语和通用文字。塔塔尔族信仰伊斯兰教。塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族风格。亦颇有中亚细亚音乐的特点。他们的民族乐器比较多，像古老的二孔“库涅”（直吹的木箫），铜片制的“科比斯”（放在嘴唇之间吹的口琴），现在普遍使用的乐器有钮键式手风琴、曼陀林、吉他、小提琴等。学唱《在银色的月光下》，可以先听轻音乐，再随着唱。对于调式对比，要在歌唱中体会，不必在理论上纠缠。对于歌词可以淡化处理。歌曲演唱形式可以由学生自己设计，除独唱外，也可以尝试领唱、合唱等形式。弱结束的处理，把我们带进一个小伙子飞马寻找远去姑娘的意境之中。这样的艺术处理，给听众留下无限的遐想。因此，这是一首很有艺术价值的民歌。这首歌曲的调性转换处理手法，与舒伯特的艺术歌曲《菩提树》有相近之处。