贵州省织金县三塘中学2013-2014学年八年级物理上册第六章质量与密度课题测量物质的密度导学案.docVIP

课题：测量物质的密度 序号：34 姓名 班级 导学目标知识点 1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 2、通过探究活动学会测量液体和固体密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。 导学方法：讨论法、启发、 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接测量 ：__________ 物质的质量和体积分别用什么工具来测量：________ 量筒怎样正确使用？ 测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？ 4、物质的密度能测量吗？ “能”或“不能” ；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 “直接”或“间接” 测量物理量的方法 二、课堂导学 一、量筒的使用 1、量筒是测量的 工具； 出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。 2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。 3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。 4、如何在量筒上读数呢? 1 、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。 学生看课本图6．2—1和6．3—2 2 、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。 测量液体的密度 拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？ 方案一： 1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1； 2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2； 3、读出量筒中液体的体积v； 4、根据 计算该液体的体积。 可设计记录实验数据的表格如下： 思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？ 方案二： 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1； 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2； 读出量筒中的液体的体积v； 根据 计算得出该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下： 例1．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验： （1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ . A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处. （2）实验所依据的公式是_____________. （3）实验过程： a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中） b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中. c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中. 玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水的质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 130.2 测量固体的密度 学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。 以正方体为例 质量m/kg 边长L/m 体积V/m3 密度ρ/kg/m3 对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案： 1 用调好的天平测出该石块的 m； 2 往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2； 3 根据 计算出该石块的密度。 记录数据的表格如下： 思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？ 若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？ 课堂练习 1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是 ①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度