赫章县专题片.docVIP

赫章县兴发苗族彝族回族乡，位于贵州高原西北部的乌蒙山腹地。 ??? 这里,是一方神奇的土地, 海拔2906米的贵州屋脊小韭菜坪,象一只展翅的雄鹰，翱翔天际，企望未来! ??? 这里,是一片充满活力的热土,风光秀丽的大海子万亩天然草场, 正铺满阳光，把希望的种子播撒! ??? 这里,还有一座闻名遐迩、雄伟壮丽、海拔2774米的贵州第二屋脊大韭菜坪。座落在韭菜坪下的兴发乡,总面积188.93平方公里，辖16个行政村，73个村民组，居住着汉、苗、彝、回、白、布依等9种民族，共有5112户人家，总人口23162人，其中农业人口22698人，占总人口数98%，少数民族人口 10131人，占总人口的43.7%。是典型的少数民族杂居山区。 ??? 境内山高坡陡，沟壑纵横,气侯寒冷，土地贫脊，生存条件恶劣，自然灾害频繁。古时候“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”的歌谣，就是对这贫困山区艰苦生活环境的真实描绘。千百年来，善于吃苦耐劳的山区人民，祖祖辈辈生活在这块贫瘠的土地上，他们冬冒严寒，夏迎酷暑，不畏艰难，辛勤劳作，但仍然处于半肌半饱的状态,常年挣扎在温饱线上。 ??? 80年代初，兴发乡教育发展水平仍然很低,校舍危房率高达百分之四十以上，其余的校舍也多是茅草房、破庙宇和旧民房。“有砖不过千，有门没法关，有窗垒着砖，有顶漏着天”；“找学堂，不用问，看见破房只管进”，便是当时兴发乡学校校舍的真实写照。 ??? 光阴荏苒，岁月蹉跎。???? 贫穷的帽子兴发人戴了多少年？贫穷的包袱兴发人背了多少年？怎一个“穷”字了得！ 是党的十一届三中全会的春风，带来了中国改革开放的春天，带来了兴发人脱贫致富的希望;也带来了中国教育事业大发展的新时代。???? 1987年，党的十三大提出要把经济建设的重点转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。???? 1992年10月12日，江泽民总书记在中国共产党第十四次全国代表大会上，向全党全国人民发出号召：“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化建设的根本大计”，并确定把“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”作为90年代我国教育事业发展的重要目标。 ??? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ??? 在改革开放的春风吹佛下,觉醒了的兴发人终于明白了：兴发乡穷，穷的根子除了交通闭塞，经济贫困，财力匮乏外，最大的制约因素是教育滞后。由于教育基础薄弱，群众受教育程度低，劳动者文化素质不高，人才匮乏，全乡社会经济发展缓慢，?工业基础脆弱，农业基础薄弱，导致兴发乡成了特贫县中的极贫乡。严峻的现实，向兴发人民揭示了一个简单而朴实的道理：不改变基础教育的落后状况，兴发人民脱贫致富的愿望就等于痴人说梦。因此,彻底改变兴发乡基础教育的落后面貌，全力以赴抓好“两基”工作，不但迫在眉睫，而且势在必行！ ??? 目标已经确定，战鼓已经敲响。面对各种严峻的形势，乡党委、政府从全乡脱贫致富奔小康的大局出发，向全乡人民发出了进军“两基”的动员令。全乡各族人民在乡党委、政府的坚强领导下，心往一处想，劲往一处使，斗志昂扬，义无反顾地投身到狠抓“两基”这场没有硝烟的战争之中，各级领导深入一线，靠前指挥；乡直各部门通力协作，帮村扶校；教职员工呕心沥血，辛勤工作；社会各界慷慨解囊，鼎力相助；广大群众积极参与，投工投劳，为了教育事业发展，为了实现“两基”目标，到处是战天斗地的豪情壮志，到处是热火朝天的攻坚场面。经过几年的奋力拼搏，一九九九年完成了基本普及小学六年教育和基本扫除青壮年文盲的任务。 ??? （字幕：1999年，全乡有小学12所，在校小学生3592人，入学率达98.00%，初中1所，在校生530人，初中毛入学率为45%，15—50周岁人口文盲率降至4.8%。） ??? 普六和扫除文盲初战告捷，紧接着又马不停蹄地踏上普及九年义务教育和扫盲巩固提高的征程。 历史的时针旋转到2002年，国家西部大开发战略的深入实施和西部地区“两基”攻坚的全面启动，给兴发教育发展又带来了新的曙光。 然而长期以来，贫困与落后始终制约着兴发教育的发展，经费投入不足、办学条件落后、师资队伍量小质弱、适龄儿童辍学频繁……，每一个问题都是兴发教育前进路上的拦路虎。 ??? 穷则思变变则通,功夫不负有心人。 乡党委政府历届领导无畏贫穷，奋力拼搏，积极进取，紧紧围绕“两基”攻坚和巩固提高接受国家督导检查的目标要求，切实把教育摆在优先发展的战略地位，把“齐心协力攻‘两基’、聚精会神谋发展”作为教育工作的主题，把“两基”这一民生之本强国之基作为教育工作的重中之重，举全乡之力，聚全乡之财，集全乡之智，以“小财政”办“大教育”，积极争取投入，认真组织实施，扎实开展工作。 多年来，特别是实施“两基”攻坚以来，兴发乡在各级党委政