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音乐四年级下册教案 目 录 主 备 ： 夏 霖 学 习 预 案 总第（ 1）节 主备：夏霖 执行者： 执行时间 学习主题：《别来接我》1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 学习 环节 学习 准备 学习活动 学习 形式 修改 意见 一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 （播放歌曲《别来接我》。） 二、进入主题 顿音记号1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律 A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。 B、学生跟琴轻声识读乐谱。 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。4、指导演唱 指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （ 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华 你们想对长辈说些什么呢？采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来　师：同学们，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？ 1、分组排练 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？ （学生自评、互评。） C、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。） c、小结 学 习 预 案 总第（2）节 主备：夏霖 执行者： 执行时间 学习主题：《我怎样长大》1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。 2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 学习 环节 学习 准备 学习活动 学习 形式 修改 意见 一、情境定向 1、动一动 ?? 随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。 ? 2、听一听，看一看 ?? 小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ ?（课件播放动画：小树苗长高） ? 3、演一演、唱一唱 ? 师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。 二、引导掌握 1、听一听 课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。2、哼一哼 学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。 B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。 、唱一唱 A、老师指导唱曲谱。 B、学生从头至尾唱曲谱。 C、学生填词跟琴演唱。 三、听赏表现 你们长大以后想做什么呢？ 1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。 2、画一画、演一演 （学生随音乐表现） 师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。 四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。 学 习 预 案 总第（3）节 主备：夏霖 执行者： 执行时间 学习主题：《春风》1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。 2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。 学习 环节 学习 准备 学习活动 学习 形式 修改 意见 一、活动激趣---找春天 同学们知道哪些有关春天的歌曲？ 1、春景图 ? 导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀！? 2、课件展示：春天的歌、春天的诗 ?