人教版四年级语文上册《23.卡罗纳》(曾钦贤)解读.pptVIP

　 一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。这个可怜的孩子是谁？ 学习目标 1、认识5个生字，积累词语。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 问题生成 1、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？ 2、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？再说说你从大家的言行中受到什么启发。 问题探究（从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？） 学路建议： 1、快速地朗读课文，边读边画出表现卡罗纳万分伤心的句子。 2、有感情的读读你划出的句子。 展示释疑：卡罗纳的悲伤 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 问题探究（面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？） 学路建议： 1、快速地朗读课文，边读边画出大家的言行。 2、小组交流划出的句子，并有感情的读读这些句子。 3、小组间互相谈谈从这些句子当中感受到了什么。 展示释疑 老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 卡罗纳是不幸的，因为他（ ）。 卡罗纳又是幸运的，因为 _____________________________ _____________________________。 老师、同学、“我”、“我”的母亲用自己的真诚理解、安慰，传达了对卡罗纳深深的爱！这爱让我们每个人感动！ 思维拓展 1、 为什么说卡隆的心灵是最高尚的 2、读了这个故事你有什么感受？ 拓展训练： 如果你是卡罗纳，面对大家的关爱，你会怎么做，怎么想？请写一写。 爱的奉献 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊…… 课末检测 　 基础题 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的孩子 （ ）地对待 （ ）的不幸 （ ）的神情 （ ）的目光 （ ）地哭 （ ）的怀抱 （ ）地望着 　 　二、根据意思写词语。 　1、一下子明白过来。（ ） 　2、不转眼珠地看。形容注意力非常集中。（ ） 　3、暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（ ） 　4、形容大声地哭。（ ） * * * * 卡罗纳 我会读： 主要讲述卡罗纳____________________ ，大家 ___________。 课文主要讲了一件什么事？ 根据课文内容提出1--2个有价值的问题 真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。 在遭遇失去母亲的巨大不幸时 “我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的? 当“我”跑