我最喜爱的景物说课稿.docVIP

《我最喜爱的景物》说课 今天说课题是。下面我从个方面说课的设计： 《我最喜爱的景物》是第六单元的习作训练。习作内容紧扣本单元“城乡美景”这一主题，要求学生尝试运用本单元的某些写景方法，描写一处自己喜欢的景物。这次习作内容由三部分组成：第一部分，引导学生回顾本单元诗文，品析诗文中自己喜欢的景物描写，从中归纳方法；第二部分，是两段文字，对本次习作的内容和要求做了提示；第三部分，是一幅插图，为习作创设了情景。 二、说学生 面对的是的学生已经知道观察的重要，对周边的事物生着浓厚的兴趣，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇文章。但是写作技巧尚不成熟。，不能一蹴而就。 ???1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。 ???? 2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。 ?? ??3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。 四、说教学重、难点 抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。 五、?说教法。 ???语文课程标准结合年级学生实际情况，为了创设一个良好的氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 。 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议老师适当点拨、导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。 、当堂评定法。学生写完作文，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。 、?说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，结合年级学生实际情况，我将采用以下几种学习方法： 、?分组讨论法。从各个角度展开热烈的讨论，畅说 2、快速成文法。通过进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。个人自改，围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：看了作文题，景物， （二）明确写作对象1.学生自由读课本习作提示，说说本次习作有哪些要求？ 2.教师根据学生的回答板书：按一定的顺序去写用课文中学到的方法表现景物特点；用生动的语言表达赞美之情。那么，如何利用我们手中的笔来描绘美景，使没有看过这些景色的人，也有身临其境的感觉呢？三回顾课文，揣摩写法。　　1.本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？（例：《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。）　景物的实际情况出发，灵活地选用、确定接哪一种顺序去观察描绘。  要求第二条（尝试用课文中学到的方法表现景物特点2.指名汇报。3.小结。　　不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地描绘出景物的特点。明确写法、拟定初稿　　1.你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。　　2.为自己的文章列提纲。　　3.和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。?列提纲（修改提纲）根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：?????1、?评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。????2、评析习作的主题、写作手法????3、指出不足，改进提高。总结只要大家在平时的生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到的乐趣。。 板书设计 我最喜爱的景物 描写有序 抓住特点 情景交融 题目自拟 说板书设计 板书是一种很重要的教学手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。板书设计是为落实教学目标服务的，可以突出的重点与关键