【创新设计】2013-2014高中生物 1.2 基因工程的应用规范训练 苏教版选修3.docVIP

第二节 基因工程的应用 (时间：30分钟　满分：50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 转基因生物的培育 1、2 3 基因诊断与基因治疗 4 7 转基因生物的安全性问题 5 生物武器对人类的威胁 6 基因工程综合 8 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 1．下列有关转基因植物的说法中，不正确的是 (　　)。 A．科学家可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗盐碱和抗干旱的能力 B．由于抗虫棉可以抵抗一切危害棉花植株的害虫，所以抗虫棉已经推广应 用 C．科学家往往将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因导入植物中，以提高 农作物的营养价值 D．引起植物生病的病原微生物，主要有病毒、真菌和细菌 解析　转基因抗虫棉只是对棉铃虫具有较强的抗性，并不针对所有害虫。 答案　B 2．我国中科院上海生化所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物——脑啡肽多糖(类似于人体中的糖蛋白)。在人体细胞中糖蛋白必须经过内质网和高尔基体的进一步加工才能形成。如果要采用基因工程和发酵工程技术让微生物来生产脑啡肽多糖，应该用下列哪种微生物作受体细胞 (　　)。 A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．T4噬菌体 D．大肠杆菌质粒 解析　脑啡肽多糖的化学本质类似于人体中的糖蛋白。从题中可以看出，糖蛋白的合成必须经过内质网和高尔基体的进一步加工，内质网和高尔基体只存在于真核生物的细胞。大肠杆菌是原核生物，只有核糖体，没有内质网和高尔基体；T4噬菌体属于病毒，没有细胞结构，自己不能合成蛋白质；酵母菌是真核生物，其细胞中有内质网和核糖体，可以合成糖蛋白。 答案　B 3．运用转基因技术培养的单细胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有机物以脂质形式储存起来。科学家计划在海水中大量培养“工程硅藻”，捕捞后从中提炼“生物柴油”。与矿物柴油相比，使用这种“生物柴油”的优点是(　　)。 ①可再生　②不显著增加碳排放　③不排放含硫废气　④不会对生态环境造成负面影响 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析　转基因生物柴油来自“工程硅藻”，其成分是脂质，与矿物柴油比较优点是：可再生，不显著增加碳排放，不会排放含硫废气，减少环境污染；对生态环境是否造成负面影响还不确定。 答案　A 4．应用基因工程技术诊断疾病的过程中，必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指 (　　)。 A．用于检测疾病的医疗器械 B．用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子 C．合成β-球蛋白的DNA D．合成苯丙羟化酶的DNA片段 解析　此题考查基因工程在诊断疾病方面的应用，解答此类题目需明确：基 因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本上的遗传信息，达到检测疾病的目的。 答案　B 5．20世纪90年代，乌干达薯业遭到了病毒的毁灭性打击。科学家研究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的，这一事实有力地支持了下列哪一观点 (　　)。 A．转基因生物有可能成为新的入侵物种，威胁生态系统中的其他生物的生 存 B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交，从而组装出对人类或其他生物有害的病原体 C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草” D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性增强，抗虫棉有可能被淘汰 解析　由题干材料可知，这种病毒是由两种已知病毒重组产生的，说明两种病毒的基因可以重新组合，形成新的生物，而B项正说明外源基因与某些细菌和病毒重组形成新的生物。因此是对B项的有力支持。 答案　B 6．下列生物中不能作为生物武器的是 (　　)。 A．伤寒杆菌 B．炭疽杆菌 C．乳酸菌 D．天花病毒 解析　生物武器必须是能致病的病菌、病毒或生化毒剂等。乳酸菌是一种非 致病菌，因此不能作为生物武器。生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等。 答案　C 二、非选择题(共20分) 7．(10分)科学家们对一位缺乏腺苷脱氨酶基因而患严重复合型免疫缺陷症的美国女孩进行基因治疗，其方法是首先将患者的淋巴细胞取出做体外培养，然后用逆转录病毒将正常腺苷脱氨酶基因转入人工培养的淋巴细胞中，再将这些转基因淋巴细胞回输到患者体内，经过多次治疗，患者的免疫功能趋于正常。 (1)基因治疗是把健康的________导入有________的细胞中，以达到治疗疾病的目的。 (2)在基因治疗过程中，逆转录病毒的作用相当于