青岛版科学四年级上册1--6课教案.docVIP

?????????????????? ?第一课、植物的身体 教学目的：　　　1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。　　2．培养学生的分析、综合能力。　　教学重点： ????通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点： ????学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备： ????课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》） 教学过程： ????一、教学导入 ????1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画） ????2.展示学生作品： ????问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？ ????你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：8、植物的身体 ????二、学习新课 ????1.研究植物的组成 ????讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？???????? ????（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等） ????指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。 ????学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。 ????（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。） ????学生用不同的方式汇报研究结果： ????（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。） ????师问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？ ????（学生拼图，进一步认识植物的组成） ????谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图） ????问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？ ????师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 ????（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。 ????师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体” ????（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。） ????学生汇报答案。 ????讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 ????三、再次感受 谈体会 ????1、师再次展示各种各样植物，让学生感受植物世界的丰富多彩。 ????2、学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。 ????3、教师出示资料：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。 ????4、讨论：植物与人类有什么关系？ ????5、小结：认识到植物为人类提供了食物来源，保护植物就是保护人类自己。感悟到人与自然应和谐相处。 ????四、总结评论 拓展延伸 ????1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ ????2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。 ?板书设计????????????? ?????????????????????????8、植物的身体 ??????根茎叶花果实种子构成了植物的“身体” ?、植物的根教学目标: ????1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。 ????2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。 ????3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。 教学重点: 使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用. 教学难点： 培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力. 活动准备： ????带根的植物（根要多些）及相关的工具（小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。） 教学过程： ????一、汇报交流 ????师：课前老师让同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗？有什么发现？