第22课_科学和思想的力量__导学案.docVIP

第22课 科学和思想的力量 导学案 执笔人：李民忠 审核人：郝萍萍 学习目标： 1、能了解伏尔泰的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 2、能简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。 3、能从情感上认识：通过启蒙思想的传播，人们的思想获得解放，为资产阶级革命做了舆论上的准备，民主代替专制、法治代替人治成为人类历史发展的必然趋势。 重点：科学的革命。 难点：“思想启蒙的火种”。 一、自主学习（自主阅读课本，完成下面的表格） 1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表 人物 基本主张 社会作用 2、科学的革命：近代社会三大科学家概况 人物 年代 国别 贡献 影响 1642-1727 发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。 达尔文 1809-1882 1879-1955 使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识 二、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧） 1、文艺复兴运动与启蒙运动比较表 名 称 时 间 中 心 性 质 作 用 文艺复兴 启蒙运动 三、精讲点拨 1、 牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。 2、卢梭否定封建王权，倡导“人