userfilev44553第3章認知訊息處理理論之應用.ppt.ppt

第一節 基本概念 一、生涯輔導的發展與瓶頸 訊息處理層面的金字塔 後設認知 後設認知能力的內涵 1、自我語言的內涵 （1）生涯信念的內容 ＊我目前的生涯狀況 ＊我的快樂來源 ＊影響決定的因素 ＊我願意做的改變 ＊改變的第一步 2. 自 我 控 制 謝謝您的聆聽！ 想一想－－－－－－ * * 認知訊息處理理論之應用 生涯輔導的最終目標，是增加當事人的能力，使其成為生涯問題的解決者 及做決定者。 小組成員﹕黎淑君 李怡娜 鄭玫芬 前言 生涯輔導的主題,在協助當事人 在快速變遷的社會中發展出 運用自我知識 ,職業知識, 以解決生涯困境與做決定的能力. 認知訊息處理理論所研究的個體內在 對資訊處理的歷程,是個體有效進行 生涯抉擇的重要條件. 報 告 大 綱 一、基本概念 二、認知訊息處理的應用模式 三、認知訊息處理的模式的生涯輔導策略 二、認知訊息處理觀點在生涯發 展上的假設 三、認知訊息處理的流程 P1 P2 1.知識的種類 1.發展 2. 瓶頸 2.訊息處理歷程 第二節 認知訊息處理的應用模式 一、訊息處理金字塔 二、知識層面 三、做決定層面 四、執行歷程層面 金字塔 職業知識與自我知識 作決定五步驟~CASVE 後設認知技能 第三節 認知訊息處理模式 的生涯輔導策略 一、增進職業知識的生涯輔導策略 二、增進自我知識的生涯輔導策略 三、增進生涯決定技能的生涯輔導策略 職業知識本質 基模 輔導策略 自我知識來源 獲取歷程 輔導策略 生涯決定技能的獲得與輔導策略 四、增進後設認知的生涯輔導策略 後設認知本質 後設後設認知內涵 輔導策略 生涯輔導發展路徑 1、自我知識的獲得 2、工作世界知識的獲得 3、將自我知識與工作世界知識結合的評量工具 4、整合自我知識與工作世界知識的心理學理論 返回  生涯輔導瓶頸 1、人與事配合之後的工作滿意度不高 2、如何提供適當的生涯資訊，難以拿捏 3、綜合自我知識與職業知識，以取捨生 涯選項的認知歷程，真相未明 4、缺乏對後設認知歷程的了解 返回 認知訊息處理觀點在生涯發展上的假設(~1) 1、生涯選擇肇基於認知與情意歷程的交互作用 2、生涯選擇是一種問題解決的活動 3、生涯問題的解決能力仰賴認知運作也仰賴知識 4、生涯問題的解決是件高度記憶負荷的工作 5、 動機的引發 6、生涯發展包括知識結構不斷的改變與成長 返回 認知訊息處理觀點在生涯發展上的假設(~2) 7、生涯認同依賴自我知識 8、生涯成熟須視解決生涯問題的能力而定 9、 生涯輔導目標之一是促進當事人訊息處理能力的成長 10、生涯輔導的最終目標，是增進使當事人成為生涯問題解決者及做決定者的能力 返回 知識的種類 1、陳述性知識：指事實、概念 又稱為事實知識語意知識 2、個人性知識：指生活的經驗與事件 3、程序性知識：指運作性、動態性的知識 4、策略性知識：指如何運用現有的知識以解決 問題又分(1)演繹性知識 (2)啟發性知識 返回 猜一猜 小花是高三自然組學生，正面臨填志願困擾，他考慮要當化學工程師或化學老師（化學工程師或化學老師的概念是 知識），根據他的經驗，他覺得不喜歡和孩子在一起（ 知識），所以他刪除了師大化學系（根據 知識），但他爸爸希望他當一位老師，他覺得父命難違（根據 知識）而感到很困擾，最後，他運用輔導老師教的問題解決策略，做了一個決定（使用 知識） 填填看：個人性、啟發性、演繹性、程序性、陳述性 返回 訊息處理的結構與歷程 感覺駐留 過 濾 組 型 分 辨 選 擇 短程記憶 記憶 工作 長 程 記 憶 訊息處理階段簡圖 返回 輸 入 反 應 生涯決定 職業知識 自我知識 返回 知識層面 (一)職業知識區 1、個別職業的知識 2 、職業之間結構關係的知識 (二)自我知識區 包含了個人經驗、自我興趣、能力、價值、需求 等有關的基模 返回 做決定層面 ＊人生本無憂，唯有做決定 ＊做決定的 5個步驟~CASVE (一)溝通：與問題溝通，看清問題真正所在 (二)分析：分析自己了解自我及對於生涯選項了解的 程度 (三)綜合：將不適宜的方案刪除，留下可接受的方案 (四)評價：針對各方案評估利弊得失， 排列出優先順序 (五)執行：將認知轉換成具體行動，在執行之前 會經歷一段