《曹刿论战》第一课时.docVIP

安乐镇中学教案 第1课时 课 题 曹刿论战 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标 1．把握以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2．理解课文的主旨，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。 德育目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点及难点 1．理清行文思路。背诵课文。 2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学过程 教学流程 教师活动? ?学生活动? 一、导语 二、朗读课文，整体感知 三、研读课文第一段，指导背诵 一、导语 同学们都知道“一鼓作气”这个成语吧，它用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。这个成语的出处呢？它就出自《左传 庄公十年》。《左传》是先秦历史散文著作，长于记述战争，人物形象鲜明。今天，我们就一起来学习选自《左传》的《曹刿论战》。 历史散文也称史传文，它有国别体、编年体、纪传体。《左传》是一部编年体史书。 《左传》的特点 1、善于描写战争和记述外交辞令。 2、记事条理清楚、叙述准确。 3、详略合宜，简洁，委婉、曲折。 4、人物形象鲜明，个性突出。 二、朗读课文，整体感知 1．播放朗读录音，学生听读。 听读要求：注意听准字音，听出语气和句中停顿。 掌握下列黑体字的读音： （1）曹刿（ guì） （2）又何间（jiàn ）焉 （3）肉食者鄙（ bǐ ） （4）弗（ fú ）敢加也 （5）小惠未徧（ biàn ） （6）小信未孚（ fú ） （7）下视其辙（ zhé ） （8）登轼（ shì ）而望之 （9）彼竭（ jié ）我盈（yíng ） （10）望其旗靡（ mǐ ） （11）夫（ fú ）战，勇气也 （12）牺牲玉帛（ bó ） 2．学生自由朗读课文。 朗读要求：读准字音，读出节奏。 3．学生对照注释疏通文句，翻译课文。 请学生翻译课文，其他同学补充。 4、教师强调重点字词。出示课文翻译。 注意以下重点词语（加黑的字）意思： 1）齐师伐我 师：军队 伐：攻打 2）肉食者鄙 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。 3）又何间焉 间：参与 4）小惠未徧 “徧”通“遍”，遍及，普遍。 5）牺牲玉帛 牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊、等。 6）弗敢加也 加：虚报。 7）必以信 信：实情 8）小信未孚 孚：为人所信服 9）神弗福也 福：名词作动词用，是保佑、赐福的意思。 10）小大之狱 狱：案件。 11）虽不能察 虽：即使 12）可以一战 可以：可以凭借 13）登轼而望之 轼：古代车子前边的横木。 14）既克 克：战胜 15）一鼓作气 作：振作 16）再而衰 再：第二次 17）难测也 测：估计，推测 18）惧有伏焉 伏：埋伏 19）望其旗靡 靡：倒下 5．学生复述课文大意：鲁庄公十年春，齐国进攻鲁国。曹刿请求鲁庄公接见，询问备战情况，并随同庄公参战。鲁国大获全胜。曹刿为鲁庄公解释取胜的原因。 三、研读课文第一段，指导背诵 （一）学生齐读课文。 （二）小组合作，讨论学习： 1、“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？ “伐”是“攻打”的意思。 补充历史背景：春秋时期，齐强鲁弱。齐襄公在位时做了不少坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着回国，想做国君。鲁庄公派军队护送公子纠回去，哪知小白抢先赶回，做了国君，就是齐桓公。齐桓公立即派兵攻打护送公子纠的齐国的军队。鲁军被打败，公子纠被逼死。齐桓公依然怀恨在心，以鲁国参与了齐国内政为由，于第二年（公元前684），即鲁庄公十年的春天，再次兴兵攻打鲁国，战于长勺。 2、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？ 明确：“肉食者”，吃肉的人。 “肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指有权位的人。 3、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ ①齐师伐我，公将战。 ②肉食着鄙，未能远谋。 4、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？ 乡人劝阻，对表现曹刿起反衬作用。表现曹刿对国事的关心、对当时形势的洞察力、尤其对鲁庄公的政治能力、对鲁国战前政治准备的忧虑，这些表现了曹刿的爱国热情。反映曹刿身份卑微却能关心国家大事，为国事深谋远虑的品质。 这也是一个小插叙，使故事一开始就横生波澜。 5、鲁庄公认为战前需要作哪几方面的准备?曹刿是如